2022岗前培训心得体会 参加岗前培训心得体会 1.docx

高的要求。在将来的教学中，我会一步一步向游老师的要求努力靠近的。










说到教学资源，在这次培训中我也接收到了一些新的资讯，不仅更新了自己的想法，也让我明白了始终以来书本并不是课堂唯一可用之物。以前都有老师喊口号“吃透教材”，那么吃透了以后莫非还要反过来咀嚼？游教授的观点让我眼前为之一亮：“许多老师有教材意识但是缺乏课程资源意识”。当然，教科书始终是我们应当要敬重和参照的资源。但是在表扬它的时候也要醒悟地意识到它的缺点。课程书是针对大部分某一基础甚至是多个地区的学生所设置的，难以做到点盖面，人人都照看到的状况。所以这也要求我们老师除了吃透教材还要有能拓展教材和超越教材的实力。“优秀的老师不能满意与吃透教材，写好教案的要求，而是运用多种课程资源来实现教学的目标”。这些观点仿佛让我在教学的大雾中找到了明确的努力方向，也让我摸清了始终以来我在教学上存在的几个怀疑。课后我反复的思索着“用教科书教”和“教教科书”的区分。一堂有效的课，应当是活泼好玩，生动贴切的课堂。协助“用教科书教”的观点的教学资源除了生活中相关的内容，除了历史渊源，还应当有老师的综合文化素养。因为我们所要塑造的是人，是个完整的人，而希望得出的最终成果是一个有素养，有人文与科学精神的人！那么就要以相同的高尚的内容浇灌同学们。这对老师的素养和教学要求又提升了一个新境界-----教学要充分有效。




















教学要有效，“教”的有效性应当体现在哪里呢？我认为对学生的进步有促进作用的教学就是有效的，不管这种进步是心智上的还是学问上的。“没有哪一种教学法是万能的”。不止一位教授在这次的培训中提到这句话，而我也特别同意这个观点，只是在实践过程中，要真正做到依据各班，甚至每个学生特点与内容敏捷运用多种教学方法是有难度的，如讲授法，探讨法和新兴的自主型教学法。达到“有效”的比率也就凹凸不同了。
本次培训各位教授的授课给我的感受是如沐学问的春风，让我向