2022幼儿园师德师风建设汇报材料 师德师风建设汇报.docx

老师提高自我形象，注意修身立德的自觉性。
4、开展师德师风沟通学习活动。
5、暑期期间，我园主动开展“我是老师、我是表率”主题师德报告演讲活动，通过学习典型，沟通思想，让老师的心灵受到了剧烈的震撼和感动，会后大家自发的书写师德报告感悟，并发到网站上沟通共享，师德模范的先进事迹激励着老师们将感动转化为行动，以崭新的姿态投入到新学期的工作中。
6、开展老师人生格言、教化格言、老师忌语征集活动。通过人生格言、教化格言的征集，更加坚决了老师教化志向与信念，使师德师风建设提高到一个新的高度。










7、开展老师要关爱每一个学生的活动 师德，就是老师的职业道德，也就是老师这个特别的社会角色在职业活动中所遵守的行为规范和应具备的最基本的道德修养。师风，就是老师的作风，它是师德的外化表现，做为一名老师只有具备良好的师德师风形象，才能学为人师、行为楷模。为什么要加强师德师风建设，唯恐每个人都有自己的相识。我认为：师德师风是教化工作者的灵魂。
“育苗有志闲逸少，润物无声辛苦多”，爱是老师最漂亮的语言。要当好一名老师，就要爱岗敬业，酷爱学生，爱的用心致志，爱的无私无畏！爱不是一件简单的事，让学生体会到老师的爱更困难。因为老师对学生的爱在性质上是一种严慈相济的爱，这种爱是圣神的。
作为老师，应当把爱洒向班级的每一个角落，让每一个孩子都对生活和将来充溢信念。教化要面对每一个学生，特殊是自卑、胆小、有困难的学生。我觉得对于性格孤僻的孩子，肯定要主动和他接近，缩短距离感，多为他供应交际的机会和空间，让他感受到他不是孤独的，有老师和同学在时时关注他，人人都在用爱包围着他。这样他就能向接近他的人放开心灵的大门。










这些主动健康的文化消遣活动丰富了老师的业余生活，激发了老师酷爱生活、酷爱幼儿园、酷爱幼教工作的情感，更重要的是提升了老师个人生活品位，陶冶了高尚情操，进一步增加了团队向心力，使全体教工凝合成一个和谐战斗集体。
成果是属于过去的，工作中还有很多不足须要我们不断改进，不断完善。如：师德师风各项制度落实不力，学习教化不系统，师德工作还停留在完成常规工作的层面上，还不能分析调研，找薄弱环节，抓重点，出特色。师德建设过程的相关资料管理不到位、归档整理不刚好。这