2022强责任转作风提效能演讲稿 强责任转作风提效能.docx

第 1 页 共 师，我酷爱我的事业，我酷爱我的学生。哪位学生病了，我就亲自带他上医院，给他关怀和劝慰；.哪位学生生活有困难，我都想方设法解决；无论谁思想上有疙瘩，我都情愿帮助解开；无论谁有了点滴的进步，我都要送去一声激励，送去一片挚爱。记不清有多少次早来晚走；记不清有多少次与学生开诚布公的交谈，也记不清多少次不顾疲乏赶着批改作业„„酷爱这项事业，我将诲人不倦，孜孜以求，做学生的好老师，做学校的好老师。奉献教化，服务学生。
记得曾经教过一个男孩，他的父母离异后便很少说话，在他的眼神里多的是一份愁闷，他那种倔强，他那种不希望别人怜悯的面庞到现在让我记忆犹新。他就这样在浑噩中放任自流、破罐破摔，学习成果也是一塌糊涂。我曾对他进行过多次劝服教化，收效却总是不大。寒冬腊月的一天，我在上课时，发觉他神色黯淡，浑身瑟瑟颤抖。我细细一看，他竟然只穿着两件薄薄的单衣，两只暗红色的手上布满了冻疮，几道裂开的口子还在不停地往外渗着血水。看着此景，我的心一下子就被震撼了。我抓紧找来衣服给他穿上，又带他到校医务室清洗伤口，然后用药膏帮他把伤口敷好，没想到原以为是铁打的他竟然紧攥着药膏留下了热泪。经过一个星期的护理，他手上的裂口慢慢痊愈了。但从今以后，我却发觉他仿佛是换了个人似的，不再对其他同学寻衅滋事了，上课用心听讲，按时完成作业，还常常主动给老师擦黑板，帮班里擦拭灯具，学习成果一下子就前进了十几个名次。










教化是从爱动身的，没有爱的教化，阳光就无法照耀进学生的心灵。“要敬重孩子的无知，善待孩子的错误”，多一份宽容，少点指责，或者会有反效果的作用。丁有宽、魏书生老师提倡我们偏爱差等生，或许能给我们一点启示。是的，作为一名老师，我们没有悠然自由的舒适和安逸，没有令人艳羡的财宝和权利，更没有显赫一时的名声和荣誉。但是，当你面对孩子们纯真的眼神流露着对学问的渴求时，当你看到孩子们作文中写着对你的无限信任时，甚至当你看到孩子们










因你的努力而取得点滴的进步时，我想，在那时，你才更能真正领悟“老师”二字所隐藏的丰富的内涵，你才更会真正明白“老师”二字所包含的深重的责任。
爱是担当，爱是责任，选择了老师，就选择了对孩子负责，对家庭负责，对社会负责，对国家负责，不管道路上有多少风风雨雨，我们都要坚守心中那份沉甸甸的责任，信任只要我们每个人都勇于担当这份责任，那么这种责任