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2022教科研经验总结 教科研工作经验总结.docx


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合作教研模式,我们努力营造宽松、愉悦的教研氛围,广开言路,教研活动中将近阶段的工作重点、热点拿出来进行探讨,每个老师学习后有心得有体会,并倡仪让老师在教研活动中将真正的想法表达出来,促进老师去主动学习、自我提高,在研讨中感悟学习的真谛。
2、吸取学问与养分
每学期由老师自主学。再每周三组织老师参与园内的相关教科研主题培训活动。并且也让老师们相互沟通与探讨最近遇到的教科研的瓶颈及解决方法。沟通是一种社会的互动,也是一种信息的互动。我们在教研活动中建立了“人人是主持者”的活动思路,让老师共享日常教研中的经典案例,以及自己的解读与教化建议,使老师之间获得不同信息的沟通,促进老师教化观念的转变,以此让老师以理念去指导教化实践、拓宽专题探讨的思路。










3、常反思
“反思”是老师成长道路上的一面镜子。既能看到自己的不足,也能看到自己的进步。每天一反,每周一反。在老师对自我行为的深度剖析中,促进老师改进自己的行为,从而使教化活动更趋于专业化,更好的促进幼儿发展。同时在这一过程中,老师也获得提高和成长。
4、坚持教科研一体化
在管理体系上与任务安排上,我们更加的合理。大家不再是埋头自己苦干,而是同心协力,朝着同一个目标前进。在科研课题下来之后,将会召集教研组长们确定各个年级组的教研主题。而这一主题就是本学期每个年级组的教研主题。而老师每周写的视察案例则是依据每个年龄段孩子的发展特点来呈现的。这也为我们的科研工作收集到了探讨的第一手资料。再由科研室成员针对老师们在教研中出现的问题做相关培训或探讨,又反过来促进了老师的专业实力的提升。、










5、终身学习的价值观
要加强老师队伍建设,增加老师的自我提高意识。提高老师素养,关键就是要让老师树立起终身学习的原则。我们多次支配年青老师外出学习,武装她们的教化理论思想,提高她们的教科研实力,并且在园内做二次培训,让更多的老师得到成长。
通过一系列的噶两个活动,我们的教科研活动取得了一些进展。但也还有一些不足的地方。如年青老师较多,缺乏阅历,在撰写教科研论文方面主动性不高。在以后的道路上我们会坚持做到教科研一体化,不断地探究,共同促进幼儿园教科研工作的发展。
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  • 时间2022-02-05
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