中班语言：萝卜回来了.doc

中班教案《萝卜回来了》
活动目的：　　
1．学说描绘天气特点和小动物心理活动的句子，体会故事的意境、主题和出人意料的结局。　　
2．理解“萝卜回来了"的过程,体会小动物之间互相关心、互相帮助的美妙情感,感受故事的连环构造。　
活中班教案《萝卜回来了》
活动目的：　　
1．学说描绘天气特点和小动物心理活动的句子，体会故事的意境、主题和出人意料的结局。　　
2．理解“萝卜回来了"的过程,体会小动物之间互相关心、互相帮助的美妙情感,感受故事的连环构造。　
活动准备：　　
故事挂图、小白兔、小猴、小熊、小鹿、大、小萝卜、青菜、花生、白薯图、背景图、故事磁带，音乐伴奏曲.　　
活动过程：　　
（一)出示一只萝卜，引出活动。　　
老师：小朋友们看，这是什么？萝卜的主人把萝卜送走以后，它自己又回来了。你们想知道是怎么回事吗?下面我们来听故事《萝卜回来了》。　　
（二)幼儿完好地欣赏故事,初步感知故事内容。　　
老师：故事中还有谁？你听见故事里说了些什么?
（三）老师边操作边讲述故事，并采用提问的方式，帮助幼儿理解故事情节开展的线索。　　
老师：是谁发现了萝卜，他是怎么想的?又是怎么做的？　　
老师：小猴发现了什么,它是怎么做的?　　
老师：小鹿发现了什么，它是怎么做的？　　
老师：小熊发现了什么,它是怎么做的？　　
老师：最后，萝卜又回到了谁的手中?　　
（四）老师带着幼儿学说故事中反复出现的描绘动物心理活动的语言。　　
老师:小动物找到食物以后，他们是怎么想的？　　
老师带着幼儿一起练习学说：雪这么大，天气这么冷,
××在家里，一定也很饿。我找到了东西，去和他一起吃。　　
（五）引导幼儿讨论，引发幼儿关心同伴的情感。　　
老师：你喜欢故事中的小动物吗?为什么？　　
老师:假设你得到一个好吃或好玩的东西,能不能单独享用它？你想怎样处理它呢？　　
老师：你把自己的东西给了别人或和别人一起分享，你的心里会感觉怎样？　　
（六）请幼儿讲述自己以前帮助同伴的事情，帮助别人后的快乐心情。
（七）听故事录音，再次感受故事.
老师:好了小朋友们，故事听完了，我们好朋友们一起分享这个故事吧！
活动延伸：　　
在饭前或自由活动时间里，让幼儿欣赏故事磁带，激发他们讲述的兴趣。