乡下人家.docx

宁远中学 四 年级 语文 教案
课题
21。 乡下人家
课时安排
2
授课
时间
授课
班级
四年级
教学方法
合作教学
教学辅助
课件
授课人
王燕霞
教
学
目
标
知什么作用？所以它就是文章的？
三、感受田园诗情,体味优美语言，积累精彩的片断。
1．作者描写这浓郁的乡村生活抓住了哪些独特的迷人的乡村风景?默读课文找一找，试着给这些风景画取一个漂亮、顺口的名字。
（屋前搭瓜架、门前种鲜花、屋后春笋冒、院里鸡觅食、河中鸭嬉戏、门前吃晚饭、夜静催眠曲)齐读，多么漂亮多么漂亮的名称啊，我们继续走进这独特迷人的风景画，来感受田园诗情，体味优美语言，积累精彩的片断.
2．仔细观察文中插图,自由读课文，画出你认为描写得最美的一处乡村风景,在旁边写一写自己的感受，然后美美地读一读，边读边在脑海里出现那些美丽的画面.
四、达标测评
1．看拼音，写词语。 
pénɡ jià zhuānɡ shì jī ɡuān huā qiáo jiàn cuī mián qǔ
( ） ( ) ( ） ( ） ( ）
dǎo yī ɡuī cháo dà lì jú hé xié xīn kǔ
（ ) （ ） ( ） （ ) ( ）
2．在括号里填上适宜的动词。 
(   )瓜架  （   ）南瓜  （   ）尾巴         
（   ）旗杆 （   )桌椅   （   ）梦乡
五、课堂总结
六、布置作业
有感情地朗读课文。
板
书
设
计
教
后
记
宁远中学 四 年级 语文 教案
课题

课时安排
2
授课
时间
授课
班级
四年级
教学方法
合作教学
教学辅助
课件
授课人
王燕霞
教
学
目
标
知识目的
有感情地朗读课文，背诵自己喜欢的段落，摘录积累好词佳句.
才能目的
理解课文的表达顺序，学习作者通过描写和乡下人家最亲密相关的景、物来抒发情感的表达方法。
情感态度
和价值观
感受乡村生活的美妙，体会作者对乡村生活由衷地热爱之情。
教学
重点
理解课文内容,引导学生能随文章的表达在头脑中浮现一幅幅生动的画面，从而感受到乡村生活的美妙，激发学生对农村生活的兴趣和热爱。
教学
难点
体会从平凡的事物、普通的场面展现出来的乡村生活的美；理解课文在空间、时间上穿插表达的顺序. 
教
学
过
程
第 2 课时
一、谈话导入新课。 
1．通过上节课的学习，谁知道《乡下人家》一共描写了哪几处乡村景物？（抽个别学生答复） 
2．给作者最深的感受是什么：（齐读、出示：乡下人家，不管什么时候,不管什么季节，都有一道独特、迷人的风景。） 板书：有一道独特、迷人的风景 
 二、研读品味，感受乡村生活的美。 
1．过渡:那么,《乡下人家》的风景怎样独特、迷人呢?我们先来看看第一处风景——屋前搭瓜