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八年级英语学情分析及反思
八年级英语词汇量大，增加了教学的难度，如何让学生掌握词汇，适应教材的要求，，我认为我们应做好以下几点: 
1、重示范。在教单词时，要求老师自己示范八年级英语学情分析及反思
八年级英语词汇量大，增加了教学的难度，如何让学生掌握词汇，适应教材的要求，，我认为我们应做好以下几点: 
1、重示范。在教单词时，要求老师自己示范到位,发音明晰,讲解发音要点。同时培养学生认真听,专心看，积极模拟的好习惯。听清后再跟说。确定学生大都听清，模拟正确后,再出示单词卡片，以免分散学生的注意力。对直观的单词配以图片、体态语帮助学生理解。顺利完成音——形-—义的逐步过度。（精品文档请下载）
2、重情景。单词是构成语言的三大要素之一。人类思维活动是借助词汇进展的。人类思想的交流也是通过由词构成的句子来实现的。，应在特定的语境中引出,这样既便于学生理解，印象也深化。（精品文档请下载）
3、重迁移。在教学中注重 “以旧带新”或叫“互相迁移”.    
4、重兴趣。:“教英语的最好的方法就是能引起学生学习英语兴趣的那种方法。”我们在单词教学中不能让学生死记硬背，而应尝试运用多种形式巧记。如编顺口溜,英汉意义对照等。（精品文档请下载）
5、重运用。学习单词的目的是为了运用词汇，并能正确运用到笔头表达之中。在英语教学中创设一定的语言情景，使学生宛如置于一种真实的语言环境中，就能使学生自然而然使用所学习词汇来表达他们的思想感情，从而到达学以致用的目的。（精品文档请下载）
　一、课堂教学中存在问题及反思
        存在的问题:
        今年由于是新接手的班级，学生的情况不是非常理解，他们的英语根底如何，在后来的教学中才渐渐的显现出来。我在自己的课堂中总感觉学生不能适应自己的教学方式：学生上课答复以下问题不积极,参和教学活动的积极性不高。。经分析，原因是自己上课方式和学生以前的老师的教学方式不一样，学生不能适应;课堂上我语速过快，学生跟不上、听不懂。而自己也没有很好的理解学生的实际情况,学生不答复以下问题或不参和教学活动,只是一味的抱怨和批评，致使学生上课更不敢答复以下问题。
        反思;1、；其次,课堂效益还表达在如何设计教学。、英语课堂上老师应及时有效获取学情反响，有效地进展课前回忆，课堂小结等环节的落实。及时理解学生的学习，以便在课堂教学过程中做出针对性的调整。3、教学效率的进步，要实在抓好备课这一环节,即备课要精，练习要精，作业要精。在课堂教学中强调根底知识的学习。4、从方法上，要抓住学生学习的薄弱点,区别不同情况，，加强学生实际问题的研究，做到缺什、补什么。
　      二、学生英语学习中存在的问题
        1。学生在英语课堂上不积极参和，缺少主动发言的热情或根本不愿意发言;另外,相当一部分学生在听新课时跟不上老