将相和教学设计.doc

《将相和》的教学设计
第三师第一中学 何朝辉
学习目的：
认知目的:理解“战无不胜、攻无不克、完璧归赵、理直气壮、负荆请罪”等词语的意思。
技能目的:通过用小标题概括文中的三个小故事的方式，训练学生的概括才能；通过“读、讲、演”的《将相和》的教学设计
第三师第一中学 何朝辉
学习目的：
认知目的:理解“战无不胜、攻无不克、完璧归赵、理直气壮、负荆请罪”等词语的意思。
技能目的:通过用小标题概括文中的三个小故事的方式，训练学生的概括才能；通过“读、讲、演”的方式,让学生充分理解课文内容，帮助学生理清三个小故事间内在的联络.（精品文档请下载）
情感目的:学生通过将相之间由不和到和的转变过程，感受人物形象，体会人物的爱国思想，品悟“和”在生活中的重要性，感受名著的魅力、激发阅读名著的兴趣。（精品文档请下载）
学习重点、难点
学习重点：根据文中的三个小故事，概述小标题；把握故事内容并训练学生的语言表达才能。
学习难点:三个小故事之间前因后果的内在联络
课时安排:两课时
第一课时
情境导学:(约4分钟）
一、创设情境,引出课题
1、播放歌曲《红旗飘飘》引出课题《将相和》
听了这首歌，你有什么感受？
设计意图:初次和学生上课，彼此都会有陌生感,歌曲《红旗飘飘》导入，教学伊始就为学生营造一个轻松、愉快的气氛,一方面拉近学生和文本、学生和老师的间隔 ，另一方面又能激发学生的爱国情感，顺势引出今天所学的文本-—--爱国历史故事《将相和》。（精品文档请下载）
探究促学：（约27分钟）
一、读课题，质疑
1、为课文《将相和》正音，检测预习
2、利用资料介绍廉颇的主要事迹.
设计意图:利用资料评价廉颇其人，引领学生全面地认识廉颇这一形象，为第二课时分析廉颇、蔺相如的人物形象打下良好的根底。（精品文档请下载）
3、根据课题质疑。
二、读课文，整体感知内容.
1、自由读课文,理清脉络，概括小标题。
2、读后检测给三个小故事加上小标题
设计意图:为课文加小标题是本课学习的重点，也是高年级教学的训练重点,因此采用自由读课文,加小标题的形式引导学生理解课文内容，理清文章的脉络.（精品文档请下载）
三、概述三个故事的主要内容，进一步熟悉课文
1、选择适宜的方式讲故事。
2、以个人爱好自由分组读、讲、演故事。
3、小组展示汇报（边汇报，边评价），老师适当点拨。
设计意图:《将相和》篇幅比较长，三个小故事每个故事又都有自己的起因