思维导图在初中英语绘本阅读教学中的应用
思维导图在初中英语绘本阅读教学中的应用
一、课前制作思维导图。在课前,学生提早预习阅读材料,做好思维导图草图。老师要结合教学目的和教学内容制作思维导图，概括绘本内容涉及的各个部分之间的联络,并将其思维导图在初中英语绘本阅读教学中的应用
思维导图在初中英语绘本阅读教学中的应用
一、课前制作思维导图。在课前,学生提早预习阅读材料,做好思维导图草图。老师要结合教学目的和教学内容制作思维导图，概括绘本内容涉及的各个部分之间的联络,并将其和学生的思维草图同时呈如今大家眼前，这样的比照可以帮助学生对语言材料有一个整体性感知。绘本up中老师可以制作以下思维导图:
1。图片分析
(1）人物表情
（2)人物眼神
（3)关键物品
2。内容比照
3。场景再现
二、课中应用思维导图。在课堂教学中，当学生通过老师的思维导图对图片有一个整体认知后，老师要鼓励学生比照自己制作的思维导图草稿,重新制作一份思维导图，这样可以让学生进一步理解图片材料，培养他们的逻辑思维。比方我在教学完《up26》这一段短文后，鼓励学生自己制作思维导图，将本节课中出现的单词，,并帮助学生理解文章意思。
三、课后使用思维导图。思维导图的应用还可以引申至课外，一是学生要通过思维导图再次复习课文，针对课堂知识点进展查缺补漏;二是学生要借助思维导图自行阅读一些课外辅导材料,，我为学生布置了一篇《Save the Earth》的英语阅读文章,帮助学生进步阅读才能，也是为了帮助学生增强保护环境的意识。
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