北师大版二年级数学上册《做个乘法表》教学设计 (1).docx

《做个乘法表》教案
教学目标：
1、对已学的口诀进行整理，理解乘法口诀之间的关系，进一步巩固乘法口诀。
2、初步学习整理口诀的方法，发展学生的观察能力和语言表达能力。3、体验发现规律的快乐，感受乘法口诀的魅力。
教学重难点：
《做个乘法表》教案
教学目标：
1、对已学的口诀进行整理，理解乘法口诀之间的关系，进一步巩固乘法口诀。
2、初步学习整理口诀的方法，发展学生的观察能力和语言表达能力。3、体验发现规律的快乐，感受乘法口诀的魅力。
教学重难点：
重点：对已学的口诀进行整理，理解乘法口诀之间的关系。
难点：在学习过程中，初步培养学生观察、交流的能力和良好的学习习惯。
教学过程：
创设情境，激趣导入
师：同学们，你们喜欢做游戏吗？今天智慧老人想让同学们帮他一起去寻找宝藏，看看魔盒里藏着什么秘密呢？
师：这是一个神奇的魔盒，他能把两个数字进行加工，然后出来一个新的数字，请同学们认真观察，看看谁最先发现？
师:谁愿意给大家揭开这个秘密呢？
（生：进去的是两个乘数，出来的是两个数的积。）
师：咱们来看看是不是像他说的这样呢，咱们一起来验证一下。
师：同学们真是太聪明了，这么快就发现了魔盒的秘密。
探索发现
师：现在老师就把刚才魔盒里的算式朋友们贴到了黑板上，请同学么
仔细观察这些算式，它们有没有什么共同特点呢？这些算式又给你带来了什么感受呢？
生：它们都是乘法算式，而且其中的一个乘数都一样，都是3.
生：非常乱。
师：同学们观察的非常仔细，他们都是有关3的乘法算式，那你们能按照一定的顺序给算式排排队吗？
师：这节课，我们就将用给算式排队的方法来整理制作一个乘法表。（板书课题）
整理算式
，探索整理算式的方法。
师：请同学们先自己仔细观察这些算式，那你们能按照一定的顺序给它们排排队吗？你想怎么排呢？
（生回答，按照另一个乘数从小到大的顺序排）
师：你为什么这么排呢？
生：我是按照3的乘法口诀排的。
师：也就是一个乘数没变，另一个乘数按照从小到大的顺序进行整理的，对吗？
师：你能按照刚才我们整理乘数是3的乘法算式的方法，把乘数是2的算式整齐的排到黑板上吗？
。
师：那同学们，如果乘数是1的算式，我们应该把他放在哪呢？你们还能找到得数是其它乘数的乘法算式吗？
。
师：请同学们拿出习题单，将乘法表补充完整。
生汇报，齐读算式
根据整理结果探索乘法表中的规律。
师：我们在制作乘法表的时候，就要按照乘数从小到大的顺序排列出这样的算式。
师：竖着看、横着看、斜着看，你发现了什么规律？
（1）引导学生横着看：
，都有9个乘法算式。
，1与横行上的每个数相乘，积总比前一个多1
，几与横行上的每个数相乘，积总比前一个多几…
（2）引导学生竖着看：
，都有9个乘法算式。
，1与竖行上的每个数相乘，积总比上一个多1
，几与竖行上的每个数相乘，积总比上一个多几…
（3）引导学生从1x1开始向斜下方看：
生：横行和竖行上的