1古诗三首.docx

第二实验小学教学设计首页(试用）
授课时间： 年 月 日
课题
1古诗三首
课型
新授
课时数
1
主备人
褚旭芳
课
时
教
学
目
标
︵
三
维
︶
主 备 2。诗中不仅有美妙的春色,还有气味呢？诗中写到：迟日江山()，春风花草()。 
学生用自己的话描绘出诗中的画。
自学三、四句：泥融飞燕子，沙暖睡鸳鸯 
课 时 教 学 流 程（试用)
教 师 行 为
课堂变化
及环节的
效果和反思
学 生 行 为
主 备 环 节
二次备课
3．美丽的春色吸引了许多小动物们.
4 。诗句中小燕子在做什么？为什么飞来飞去？诗句中一对鸳鸯在做什么？为什么睡得这么香甜？ 
 四、当堂小结，鼓励背诵 
引导学生根据诗意背诵并能当堂默写.
学生积累自己喜欢的春天的诗。
第二实验小学教学设计首页(试用）
授课时间: 年 月 日
课题
1古诗三首
课型
新授
课时数
2
主备人
褚旭芳
课
时
教
学
目
标
︵
三
维
︶
主 备 内 容
内 容 修 改
1。联络生活实际，利用图文结合等方法理解“芦芽、河豚、阴"等词语的意思，初知古诗大意。 
2。能正确朗读、背诵三首古诗。感受诗中蕴藏的春天的情趣. 
教学
重点
难点
、背诵古诗。
2。能用联络生活实际、利用图文结合等方法理解古诗大意。
教学
方法
手段
多种形式朗读感悟，借助多媒体课件图画理解诗意。
课 时 教 学 流 程（试用）
教 师 行 为
课堂变化
及环节的
效果和反思
学 生 行 为
主 备 环 节
二次备课
课 时 教 学 流 程（试用）
教 师 行 为
课堂变化
及环节的
效果和反思
学 生 行 为
主 备 环 节
二次备课
第二课时 
一、介绍背景，导入新课。 
l．惠崇是北宋著名的画家，擅长画鹅、鸭等小动物. 
2．简介诗人苏轼。苏轼：字子瞻，号东坡居士。《惠崇春江晚景》这首诗就是他为好友惠崇的这幅画题写的. 
二、自学自读，熟读诗句。 
出示自学要求： 
三、深化探究，理解诗意 
1．指导学生读出诗的韵味。提醒学生注意停顿。（板书古诗并画出停顿） 
2。 春江晚景这幅画描写的是哪个季节？你能从这首诗中找到春天的足迹吗?
勾画不理解的字、词，借助工具书自学。 
学生自由答复。
春季
桃花，鸭子戏水、蒌蒿长势很旺、鲜嫩的芦芽从土里钻出来。 
边读边想象诗中的画面. 
学生描绘诗中的画面内容。
课 时 教 学 流 程（试用）
教 师 行 为
课堂变化
及环节的
效果和反思
学 生 行 为
主 备 环 节
二次备课
 
3．这幅画一定很美,边读边想象诗中的画面。 
（1）你们认识蒌蒿、芦芽、河豚吗？师解释。蒌蒿：长在洼地的一种野草。芦芽：芦苇的嫩芽。河豚：,每年春天逆江而上,在淡水中产卵。 
（2）师提问：诗中哪几句是描写画中的内容，那最后一句是什么呢？
（3）师生共同总结古诗意思，当堂背诵。 
 四、当堂小结,生谈感受 
读了这首诗，你从中感受到了什么?
前三句是描写画中的内容，最后一句是诗人的想象.
总结古诗意思，当堂背诵。 
的想象.
学生根据古诗学习的方法自学古诗。
课 时 教 学 流 程（试用）
教 师 行 为
课堂变化
及环节的
效果和反思
学 生 行 为
主 备 环 节
二次备课
 
第三课时 
一、导语引入，提醒课题 
,一起感受曾几笔下的春天。 
2。强调曾是多音字 
3。（三衢的道上）
二、初读古诗，补充学法
（查字典、看注释、看插图）
2。学生根据古诗学习的方法自学古诗
3。齐读1、2句。经过自学，你学懂了哪个词或哪句诗？
齐读1、2句。
体会诗人的心情。
齐读3、4句。
学生试着读出诗人的感受。
，读出诗人心情的变化。(配乐朗读）
学生用自己的话描绘全诗的意思。
课 时 教 学 流 程（试用）
教