《爷爷一定有办法》教案.doc

《爷爷一定有方法》教案
教学目的：
1、仔细观察画面、能根据画面进展初步的推理想象,并乐意大胆讲述。
2、感受亲情和爷爷的聪明才智，及给小约瑟带来的快乐。（精品文档请下载）
3、 让学生通过朗读和欣赏画面，享受到更多的阅读乐趣,知区别？（学生交流答复）
小结：背心比外套少。
（三)背心变领带。
1、老师讲述故事（播放多媒体课件）。 
师：约瑟穿着这件奇妙的背心去上学。,约瑟渐渐长大了，奇妙的背心也显得小了、旧了。有一天,妈妈对他说，约瑟，看看你的背心，又小又旧，还沾了胶水和颜料，，他说：“爷爷一定有方法。”爷爷拿起了背心，翻过来，又翻过去，用剪刀咯吱咯吱地剪，又用针飞快地缝进缝出、缝进缝出……。你猜猜爷爷这次把背心变成了什么?（精品文档请下载）
2、鼓励学生根据自己的想象进展猜测。（提示所剪东西要比背心要少)
3、老师继续讲故事：哈,爷爷用这块材料做成了一根奇妙的领带。蓝颜色领带！
（四）领带变手帕.
1、老师讲述故事（播放多媒体课件）。
师：不过，约瑟还是在渐渐地长大，奇妙的蓝领带肯定又小了、旧了，而且上面还沾了一大块汤,不用说，妈妈又想把它丢了。可是约瑟肯定还是不同意，因为约瑟会说,“爷爷一定有方法”的。那么，如今,爷爷用这块材料,为约瑟做出了一块手帕.（精品文档请下载）
(五)手帕变纽扣.
1、老师讲述故事(播放多媒体课件)。
师:不过，约瑟还是在渐渐地长大，奇妙的手帕也变得老旧了，不用说，,因为约瑟会说，“爷爷一定有方法"，如今,爷爷用这块材料，。（精品文档请下载）
2、提问交流，感受故事。
师：你看到什么形状的纽扣？（圆形）你认为纽扣还可以是什么形状的？（学生发挥想象交流答复）
（六）纽扣丧失了。
1、老师讲述故事(播放多媒体课件）。
师：可是有一天，妈妈说：“约瑟,你的纽扣呢？”约瑟一看，纽扣不见了！焦急的约瑟找啊，寻遍了可能去过的所有的地方，可是没有。他的妈妈跟着跑来说:“约瑟,听我说。”“那颗纽扣是没有了，不在了、！”爷爷难过地摇摇头说：“约瑟啊,你妈妈说得没错。”（精品文档请下载）
2、提问交流，感受故事。
师:假设约瑟找到纽扣，爷爷还会将纽扣变成什么？（学生交流答复）
三、完好感知故事
师：同学们光听我讲了，让我们一起来看看书里到底是怎样讲的。
（出示ppt，老师边看边完好的讲一遍故事)（精品文档请下载）
第2课时
一、回忆故事
1、爷爷把一块普普统统的布料都做成了些什么?
（依次板书:毯子、外套、背心、领带、手帕、纽扣）真是奇妙!
2、约瑟为什么舍不得丢掉那些老旧的衣物？
(是啊，爷爷亲手缝制的一件件衣物记录着约瑟成长的岁月，陪伴着他童年的美妙光阴。约瑟越长越大，神奇的布料越变越少，但是始终不变的总是爷爷对约瑟的爱！)（精品文档请下载）
3、你喜欢这位爷爷吗?为什么？
（是呀，爷爷慈祥、勤劳，心灵手巧,无论遇到什么难题-—爷爷一定有方法!）
4、小结：约瑟的爷爷是一个有很多方法的聪明人,是一个让人喜欢的老人。其实我们的小朋友也很聪明的，我们也想出了很多的方法。老师