丝绸之路.doc

北屯中学电子备课教学设计表
学科：语文 年级:_五年级_下_册 一 单元（章）
课题
2、丝绸之路
备课人
丁芯蕊
审核人
尚永平
授课人
丁芯蕊
课标解读和
教材一读课文，看看能否在文中找到答案。
二、检查预习情况
　　　1．选择一种你最喜欢的方式读课文.
　　　2．和同学交流一下你最喜欢的部分,读给他听一听，假设能说说理由，就更好了。
3．出示生词，全班齐读，正音。
4．课前关于本课内容搜集到哪些重要资料?汇报。老师补充介绍背景资料，尤其是关于张骞和丝绸之路道路，必须让学生理解。
三、阅读课文,交流体会
　　（一）体会丝绸之路东西方物质文化交流的价值。
　　　1．出示句子：
授课人根据学情、班情再备课
1、板书课题并提问：读了课题你有哪些疑问？
（什么是丝绸之路？那是一条怎样的路?围绕丝绸之路发生过哪些故事？……）
　2、？请拿出来我们做一交流。
(1）小组交流，老师巡视指导。
（2）全班交流，各组互相补充,老师随机给予评价，对认真搜集资料的学生给予鼓励。
矗立 戎装 守候 古朴 鸵鸟 匕首 贸易 芝麻
读后交流：读了课文，你都知道了些什么？
考虑：课文描写了一个怎么样的场景？用一两句话概括。
1、学生默读课文第1、2自然段，考虑：你从这两个自然段中知道了什么?体会到什么?
（1）中国的丝绸在国外有很高的知名度;
（2）外国人把中国称之为“丝绸之国”；
(3）从“目瞪口呆”、“赞不绝口”等人们的神态表情中能体会到中国的丝绸是多么的绚丽夺目，使人惊讶、赞叹……
(4)齐读这两个自然段，再次体会我国丝绸在国外有很高的知名度。
“没想到，一条道路将远隔千里的我们联络在了一起，这真是一条伟大的路。”读读这个句子，你体会到了什么？
　　　2．你是怎样理解“联络”这一词语的。文中描写“我们”是怎样“联络”的？
　　　3．再读文章，用笔勾一勾你认为有价值的地方。
　　　4．集体交流
　　(二）体会丝绸之路在东西方精神文化交流方面的作用。
　　　1．安息国和中国在进展交流的时候，两国人民都是怎样的心情呢？小组内进展分角色朗读,注意模拟一些动作和表情，体会一下两国人民的心情.
　　　2．小组汇报表演，再读文章。
　　　3．通过分角色朗读,你体会到了两国人民怎样的心情？学生充分交流.
　　　4．引读:这一场景的实现，多亏了一条道路呀！──一条道路将远隔千里的我们联络在了一起,这真是一条伟大的路。
　　（三)结合资料，深化理解
　　　1．其实，今天我们看到的这一幕,只是通过丝绸之路发生的一个小小的故事。?把你搜集的资料和大家一起交流交流吧。
　　　2．交流小组内搜集到的有关丝绸之路的故事.
　　　3．，古罗马执政官恺撒，穿着中国丝袍进入剧场,轰动一时，从而,出现了中国的丝绸热效应。从此以后罗马城内的豪华市区，就设有专售中国丝绸的店铺。而当时中国的丝绸,全部都是经过这一条道路进入罗马城内的，而这丝绸之路的开拓者就是著名的
1、默读课文3―7自然段并考虑以下问题：张骞在开拓丝