幼儿园大班数学教案《我会编应用题》含课件.doc

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幼儿园大班数学教案《我会编应用题》含课件
　　设计意图：
　　我们班的孩子已经掌握了10以内的加减法运算和看图列算式的能力。为了发展孩子们的口语表达能力，培养幼儿灵活运用知识的的能力和思维的灵活性，我给孩子们设计了
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幼儿园大班数学教案《我会编应用题》含课件
　　设计意图：
　　我们班的孩子已经掌握了10以内的加减法运算和看图列算式的能力。为了发展孩子们的口语表达能力，培养幼儿灵活运用知识的的能力和思维的灵活性，我给孩子们设计了一个自编口述应用题的活动。
　　首先，我用直观的教具，展示出了一个故事情境（农民伯伯的红萝卜），让幼儿接触应用题，知道什么是应用题和怎么编应用题，学习编应用题的方法。然后在教师的带领下，结合图片尝试自编口述应用题，再过渡到根据算式编加法和减法的应用题，最后每个幼儿一份算式题卡，每个孩子根据自己的算式编应用题。
　　我的活动重点在于，引导幼儿自编口述应用题，难点是，编应用题最后要留一个问题，答案不能说出来。
　　活动目标：
　　①能根据已有经验和范例，知道加减法应用题讲一件事情，说2个数字，问一个问题。
　　②学习根据图片和算式自编应用题。
　　③增加口语表达能力和思维的灵活性，喜欢数学。
　　活动准备：农民伯伯、红萝卜和小白兔；算式题卡若干；问号一个；PPT。
推荐课件：大班数学《我会编应用题》
地址：http://kj../ppt/
　　活动过程：
　　一、准备活动：拍手游戏
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　　T：我来问，你来答，
　　5可以分成1和几？（5可以分成1和4）
　　5可以分成2和几？（5可以分成2和3）
　　5可以分成2+几？（5可以分成2+3）
　　二、激趋引入：出题考考你
　　T：嗯，小朋友们都很聪明，那老师就要来考考大家了，看看我们大七班的孩子是不是真的很厉害哦。仔细看仔细听。
　　1、故事情境1（T边讲边出示教具）：
　　农民伯伯的菜园里呀，本来有3颗红萝卜，后来又长出了2颗红萝卜，请你帮农民伯伯算一算，现在菜园里一共有几颗红萝卜呢？
　　小朋友有没有注意，老师刚刚是怎么提问的？（强调一共）
　　一共有几颗红萝卜呢？
　　T提问：
　　你怎么知道的？怎么算的呀？幼：3+2=5
　　你为什么选择加法呢？幼：因为又长出了2颗，数量变多了，所以用加法。
　　老师把这个算式找出来。把3+2=5贴在黑板上。
　　2、故事情境2：
　　现在菜园里有5个红萝卜，农民伯伯拔起了一颗红萝卜，把它送给了小兔子，请你帮农民伯伯算一算，现在菜园里还剩下几颗红萝卜呢？
　　老师刚刚又是怎么提问的？（强调还剩下）
　　还剩下几颗红萝卜呀？
　　T提问：
　　你又是怎么算的呢？为什么选择减法呢？5-1=4
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　　为什么选择减法呢？因为拔起了一颗，送给了小兔子，数量变少了，所以用减法。
　　老师把这个算式找出来。把5-1=4贴在黑板上。
　　T总结：
　　像刚刚这两个小故事一样，讲一件事情，出现2个数字，最后一定会留一个问题的活动，我们就叫做编应用题，你们都会编应用题了吗？
　　三、看图编题
　　T：你们都会了嘛？接下来我们就一起来试试吧！