2017关于乘车课件.docx

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2017关于乘车课件
　　导语：通过对车上人数变化观察，培养学生观察发现问题的能力。以下是小编整理的资料，欢迎阅读参考。
　　教学目标：
　　1、通过游戏情境，使学生体会连加、连减、加减混合含义。
　　2、让学生
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2017关于乘车课件
　　导语：通过对车上人数变化观察，培养学生观察发现问题的能力。以下是小编整理的资料，欢迎阅读参考。
　　教学目标：
　　1、通过游戏情境，使学生体会连加、连减、加减混合含义。
　　2、让学生边说边算，获得两步式题运算顺序体验。
　　3、通过对车上人数变化观察，培养学生观察发现问题的能力。
　　教学重点难点：
　　连加、连减、加减混合运算。
　　教学设计思路：
　　教材借助“乘车”这一情境，使学生感受到数学与生活的联系，因此采用游戏教学法，学生参与其中亲身体验，理解运算含义。
　　教师准备：
　　图形卡片 连图
　　学生准备：
　　学具小棒
　　课时划分
　　1课时
　　教学内容教师活动学生活动效果反思
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　　一、创设情境 谈话导入同学们，你们想不想乘车去郊外玩？今天，有几个小朋友乘车去玩，？
　　二、探究新知 学生观察图画自主、合作探究，列出连加和加减混合算式
　　1、出示第一幅图？请同学们观察这幅图，图上画的是什么？你从中知道了什么？你能提出哪些数学问题？小组内互相说一说。
　　2、汇报交流
　　3、要求“车上有几人？”这个问题你是怎样想？怎样列式呢？请同学们用小棒摆一摆。
　　4、汇报交流，教师进行计算顺序的指导。
　　5、出示第二幅图和第三幅图：仔细观察，图上画的是什么？你又发现了什么？你能提出哪些问题？
　　6、那现在车上有几人呢？应该怎样列式？引导学生讨论，说明自己的想法，列出算式。那么这个问题应该怎样解决呢，请同学们再动手摆一摆。
　　7、引导反馈，教师小结。同学们观察图，思考。并在小组内交流。 各小组汇报本组的学习情况。（汇报的过程中，教师指导学生把图看明白）。
　　学生回答得出：2+1+4=？ 同学们用小棒边摆边说算法。
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