高考作文之高考讲座心得体会.docx

高考讲座心得体会
【篇一：听王大绩专家讲座心得体会】
听王大绩专家讲座心得体会
江华三中：黎良彦
3 月 12 日，我有幸参加了在永州四中举行的王大绩专家讲座 ―――
解读高考。报告历时一天，王大绩专家的高强基础知识和基本技能训练为立足点，体现科学性、基础性、针对性、灵活性、创新性、层次性、时代性、综合性的原则，最终使明年的高考再创佳绩，不当之处，敬请各位领导老师批评指正。
【篇三：参加高考复习专题讲座研讨会心得体会】
参加高考复习专题讲座研讨会心得体会 今天学校请得省教育厅教研员姚跃涌主任为我校高三级师生开高考复习专题讲座，并与参会领
导老师探讨高考复习相关问题。会后，参会领导老师都觉得这是一次落到实处的教研。讨论过程中，大家都能畅所欲言，提出自己在教学过程中的疑问和想法，虽然姚主任只研究物理和理综，但他的高度和视角决定了他的影响力，为我们参会的老师开拓了视野眼界。
我参加了后阶段探讨过程，及时将收获和自己的想法整理如下： 一、
高考不会那么难，要降低平时练习题的难度 1、现在高中已经不分专
业，而到了大学，某一专业只面向 5% 的学生，而要让另外 95% 的学
生去学那 5% 的知识，显然不人性化，所以单科试题不可能出得很专业； 2、全测试（？我的理解：应该
是指理科生不用考理化生的学业水平考试），所以广东高考内容设
置和难度设置上需要承担学业水平的内容；
3、区分度不需要很大，
对中等及下的考生不设区分度，而在数学和物理两科的大题上设置
重点线（考生）区分题。 4 、教育厅长不换人，试卷难度、内容、方
向基本不变。 5 、高考有两种功能
普及功能：各科 “中等难度 ”题量
比例大； 选择功能： 6 科中有
个题（共 70 分）区分尖子生； 思
考：二 a 线以下考生应该承担放弃这
70
分的心理，老师应该指导学
生在大题难题区分度大的题中，哪些可得分，哪些不可得分。
例如
化学科，全卷 62% 的分数为 80% 的学生所能完成，换句话说
80% 的
考生在化学这一科能及格。从上面信息可得化学中的大题不在此上
面 70 分范围内，对于二 a 到二 b 的考生，化学四道大题完全可以拿
80% 的分数，如有机大题可以得满分。至于三 a 及以下的考生，后
面的大题也存在大量的得分可能。因为化学卷大题一般设置五 ~六问，
每问之间的联系很弱，甚至出现题问与题设之间完全没关联的情况。虽说考题对于二 a 线以下的考生没有区分度，但分数却有高低，可见区分度还是存在的，那又是以什么为区分的呢？这让我联想到之
前省召开的化学教研会中提到了 “易题也有区分度 ”。高考的题型、
知识点其实都是考生们训练过的，对于类似的问题，他们一般都懂
都会，但考下来这些二
a 以下的考生分数却都不理想，出现了
“会做 ”
却“无法得分 ”的现象。这是为什么呢？大概有以下几个方面：一是
这类考生的思维方向出差错，俗称答偏了，如语文科作文写偏题跑
题了；二是思考严密性不够，由于很多考生知识体系不完善，以及
答题经验主义的存在