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玩中乐,乐中学>教学案例反思【案例】:教师:“小朋友们,你们喜欢小动物吗?”学生:“喜欢!”“很喜欢!”“特别喜欢!”教师:“你们都知道有哪些动物?”学生:“小狗、小猫、公鸡、羊、牛、大象、猴子……”教师:“你们知道的真多,谁能来模仿一下小动物的叫声?”学生模仿。教师:“你们看看,老师在模仿谁走路?”(模仿大象——鼻子长长,走路笨重。)学生:“是大象。”教师:“也请同学们来模仿模仿。”学生练习,教师及时表扬。教师:“谁还能模仿别的小动物走路?”学生模仿,教师引导学生掌握小动物的特点,如:教师把两手举在头的两边,边念儿歌,边并脚跳:“小白兔,白又白,两只耳朵竖起来,爱吃萝卜爱吃菜。”教师:“现在动物园里开大会,请小朋友们模仿自己喜欢的动物参加模仿比赛,看看谁模仿的最像。”学生开始从外圈跳到内圈,从内圈跳到外圈,以各种动物的跳法,反复跳。教师点评,学生再练。【反思】:本课游戏教学内容丰富多样,学生兴趣高。从学生的实际情况出发,联系生活,以此来激发学生的学习热情,让学生在学中乐、乐中学。本教学片断贯彻“以人为本,健康第一”的指导思想,树立“以学生为本,教师为主导,学生为主体,师生互动,和谐发展为中心”的教学总目标。注重现代体育教学活动的“自主化、生活化、终身化”的理念。本课教学始终贯彻轻松活泼的导入,在导入时采用宽松、和谐的形式创设情景,使学生在有趣、生动、活泼、快乐的气氛中开始一节课的学习和锻炼。在本课教学中,充分把“玩中乐,乐中练”放在重要位置,使学生在生动活泼的教学过程中,身体素质特别提高,生理机能得到改善,思想受到教育,意志得到锻炼。例在本课跳圆圈教学中,教师和学生一起模仿小白兔蹦跳,并一起念儿歌:“小白兔,白又白,左一跳,右一跳,蹦蹦跳跳真可爱。”同时,边讲解边示范“小白兔跳”的技术,蹬地要用力,落地要轻巧,两腿屈膝下蹲保持身体平衡,这样,学生在轻松、愉快的气氛中完成了学习任务。总之,小学体育教学要遵守好“健康第一”的思想,要面向全体学生,全面提高学生的整体素质,重视学生的个性发展,创设良好的教学情景,使每个学生学有所长,学有所得,学有所成。立足以动为主,不仅仅要让学生身动,更重要让学生心动。教师善于“寓教于动,寓理于动”,让学生亲身感受体育活动的乐趣和快感。从而养成自觉、积极参与体育锻炼的良好习惯。教师要由教学的主宰转变为学生学习的指导者、帮助者,要以学生为本,尽可能了解、考虑学生的兴趣和满足学生兴趣,用新颖的教学内容和灵活多样的教学方法来激发学生强身健体的知识技能和参加体育锻炼的兴趣。在体育教学中要充分发挥情感的激励功能,晓之以理,动之以情,用情感来感化学生,在爱的天地里搭起体育教学之桥,形成动之共振,使学生懂得生命,追求健康,学会锻炼,懂得健身,培养学生终身体育的意识和能力。-学段:水平一:一年级王浩中心小学孙建峰教学内容:1-单、双脚跳2-游戏:打地鼠教学目标:1、学生对所学内容表现出浓厚的学习兴趣。2、学生能基本掌握单、双脚跳的动作要领。3、在活动中能体现合作的团队精神。激发兴趣阶段:1、课堂常规——整队问好2、热身———老师带领学生一起练搏击操自主探索阶段:内容:单、双脚跳1、教师引导学生--提问:大家知道有哪些动物是用脚跳的吗?2、、老师讲解单双脚跳的动作要领并配合示范。4、分组尝试进行活动。5、组间比赛。6、表扬奖励。内容:游戏—打地鼠1、老师简单介绍游戏的方法、规则、要求。2、请一组学生出来给大演示。3、分组进行游戏比赛。恢复身心阶段:1、放松2、总结3、评价4、回收器材课后反思:本次课所选择的内容是根据一年级学生生性活泼好动的特点而设计的,在课的开始部分(激发兴趣阶段)学生能积极的投入活动,且对所做的活动表现出浓厚的兴趣。大家能很好的展现自我。随着课的进一步深入,到课的自主探索阶段,我发现有些地方课前考虑不充分,就是在组织学生进行听讲解的时候,组织队行不合理。学生听的时候的面不够广,导致队伍后面有些学生听不清楚。在组织比赛的时候,组间实力分配不均匀,出现比赛结果呈一边倒的现象。在练习过程中(袋鼠跳)使用的袋子,使用不合理。没有根据学生个子高矮来分配。活动中才出现衔接不流畅的现象。讲过程过于罗嗦,学生自主活动的时间少了一些。在以后的上课中应注意以上问题,使课更受学生的欢迎。-<<智力玩轮胎>>教案水平一教学顺序:选轮胎--人玩轮胎--合作玩轮胎--轮胎游戏--总结过程:引导过程学生情况教学目标选1、语言引入轮胎1、根据自身力量选轮胎课中进行目标轮2、选轮胎2、按数字组队制定胎3、选队长(组内推荐)3、组长发言4、引导入场地4、学生进入场地5、制定阶段目标一1、教师提出要求1、学生根据自身知识进行练习课中进行人2、从学生练习中选取2、在好的方法下集体练习目标制定好的方法进行集体练习3、组