阅读指导课课件.docx

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阅读指导课课件
　　阅读指导课课件
　　课外阅读指导课
　　教学目标
　　1、通过课外阅读指导,把学生的阅读范围延伸向课外,在阅读的过程中让学生体会到读书的快乐,阅读的乐趣。
　　2、通过阅读示例,使学生掌握圈
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阅读指导课课件
　　阅读指导课课件
　　课外阅读指导课
　　教学目标
　　1、通过课外阅读指导,把学生的阅读范围延伸向课外,在阅读的过程中让学生体会到读书的快乐,阅读的乐趣。
　　2、通过阅读示例,使学生掌握圈点勾画、做批注的阅读方法,养成“不动笔墨不看书”良好习惯;从寓言中感受到生活的真谛,领略到生活的智慧,做人的道理。
　　课前准备:每人一本《伊索寓言》
　　教学过程:
　　一、谈话导入
　　师:同学们,想让自己变得更聪明吗?
　　生:想!
　　师:那就让请我们一起走进课外阅读吧!(出示屏幕,揭题)
　　今天老师想借新课标必读的书籍《伊索寓言》,跟同学们一起聊聊如何进行有效阅读,使自己变得更聪明。大家都知道《狼与小羊》、《龟兔赛跑》、《狐狸和葡萄》这几个故事吧,这几个故事都出自《伊索寓言》。
　　二、读故事作方法指导(示例)
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　　下面老师就其中的一个故事通过投影做一次阅读示例。
　　《狐狸和葡萄》P98
　　有一天,一只饥饿的狐狸溜进葡萄园找食吃。望着高高的葡萄架上,一串串晶莹剔透的葡萄沉甸甸地挂在藤上。狐狸的口水都流出来了。他憋足了劲往上蹿啊蹦啊,可就是够不着。“哼,谁要吃这样的酸葡萄!”狐狸安慰这自己,转身走了。
　　学生齐读:
　　先说说我的阅读收获:
　　昨天我在读这则寓言时,有这样的阅读收获。
　　1、整体感知后知道故事内容是:狐狸吃不到葡萄却说葡萄是酸的。
　　2、圈点勾画出好词好句,做批注:
　　例如:我读到“一只饥饿的狐狸溜进葡萄园找食吃”时,我发现动词“溜”字用的很好,形象地写出了狐狸趁人不注意偷偷地进了葡萄园,想偷吃葡萄。
　　①一只饥饿的狐狸溜进葡萄园找食吃
　　②一串串晶莹剔透的葡萄沉甸甸地挂在藤上
　　③他憋足了劲往上蹿啊蹦啊
　　④谁要吃这样的酸葡萄!
　　3、从故事背后我悟出:
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　　①有些人能力小,做不成事,就借口说时机未成熟。(吃不到葡萄说葡萄酸)
　　②一些人总能为自己的无能解嘲。
　　③故事讽刺了那些受到了挫折就退缩、敷衍自己、缺乏自我挑战、战胜自我能力的人
　　4、由故事展开想到的:
　　身边有没有这样的人?说一说。
　　明确:阅读方法:
　　老师:简短的故事,我从从多角度阅读中得到了一些阅读收获。当然,不同的文章可以采用不同的阅读方式,如果只是为了了解大概内容,一般可以采用略读、泛读的方式。如果从阅读中发现精彩的地方我们可以采用精读的方式,以上这个故事老师主要采用了哪种阅读方式?
　　学生:精读。
　　老师:是的,在精读时我们可以运用圈点勾画、做批注的方法,如果时间足够你也可以采用摘抄的方法。,品品文中的语句,评评相关的人物,谈谈读后的感想,写写由故事所想到的身边的人或事。
　　不过不管是略读、泛读还是精读,我们都要养成“不动笔墨不读书”好习惯(即笔不离手)。