《满山的灯笼火把》导学案.doc

《满山的灯笼火把》导学案
科目：四年级语文
备导人：彭梓荣
用导时间:2021年9月26日
教学
内容
1．学习本课的生字词
2．阅读课文，掌握课文的根本内容。自读自悟，提出阅读中出现的问题。
3．从作者童年这件难忘的事情中《满山的灯笼火把》导学案
科目：四年级语文
备导人：彭梓荣
用导时间:2021年9月26日
教学
内容
1．学习本课的生字词
2．阅读课文，掌握课文的根本内容。自读自悟，提出阅读中出现的问题。
3．从作者童年这件难忘的事情中得到成长的启示，体会作者的思想感情。
教学
目的
1．熟读课文,在理解生字词、句的根底上加深对课文内容的理解.
2．有感情的朗读课文，用心体会作者要表达的思想感情和作者童年这件难忘的事情中得到什么启示？
重点
难点
重点:有感情地朗读课文，理解课文内容，体会作者要表达的思想感情。
难点：说出课文中的让你感动的情景.
教具
学具
导学案、课本、小黑板.
导学过程及学习内容
导和拔
生 学 过 程 和 内 容
导学一:检查稳固
1．我会读，我会拼
（ ) ( á） （ òu） ( òu）
外婆 杂活 狂风骤起 雨幕 滑溜溜 幸亏 瘦弱
（ iǎ) ( ī） （g ） （ ) ( ìn)
卡住 盲目 四肢 田埂 坠下 浸着 恰恰
2．我读了课文知道文中写的主要人物是（ )和( ）。主要讲了：一天晚上，（ ）拿着（ ），找到掉入（ ）中的（ ）的感人故事.
导学二:朗读理解，合作交流
(一)自读自悟
1．阅读第1自然段考虑：当时，我生活在什么样的环境之中，在课文中找出原文?


2．阅读第2自然段考虑：“我"是怎么坠入土井的？当时的情形和“我"处的环境怎样?


3．阅读第3、4、5自然段考虑：面对危险，“我”挣扎下陷后，又是怎么做的？我突然明白了什么?


4．阅读第6、7、8自然段，考虑：“我”陷入土井之后，“大人们”是怎么把“我”从土井里救出来的，找出文中描写大人们救助“我”的几个动词。得救后，“我”全身已经冻僵了，