《记承天寺夜游》微课制作说明.doc

《记承天寺夜游》微课制作说明
主讲人：长沙市十五中语文老师李艳平
关键词：赏月、赏人
教材版本：人教版
学科：语文学科
年级:八年级上
课程名称：《记承天寺夜游》
制作工具：手机、耳机
涉及幻灯片:30张
录制时间天寺夜游(苏轼）
． 元丰六年/十月十二日夜/，解衣欲睡，月色入户,欣然起行.
念/无和为乐者，遂/至承天寺/寻/张怀民。怀民/亦未寝,相和/步于中庭.
庭下/如积水空明,水中藻、荇交横/,盖/竹柏影也.
何夜/无月？何处/无竹柏?但/少闲人/如吾两人/ 者耳。
请同学们将这些字音和节奏在书上做好标记。接下来，让我们按这样的节奏一起读一遍，感受这篇文章的节奏之美。
同学们读得很好。
对于这篇文章，同学们昨天已经做过预习，接下来，我就来检测一下你们的预习情况。
（一）：解释以下画横线词的含义
(1）欣然起行 快乐地
(2）念无和乐者 考虑，想到
(3）月色入户 门、窗
(4）遂至承天寺 于是，就
（5）怀民亦未寝 睡
(6）积水空明 清澈透明
(7）盖竹柏影也 原来是
（8）但少闲人 只是
如吾两人者耳 罢了
二）：翻译以下句子
(1)庭下如积水空明。
庭院中地月光像一泓积水一样清澈透明。
（2)水中藻荇交横,盖竹柏影也
水中水藻，荇菜纵横交织,原来是那绿竹和翠柏的影子
(3)何夜无月？何处无竹柏？
哪个夜晚没有月色?哪个地方没有绿竹和翠柏？
(4)但少闲人如吾两人者耳。
只是缺少两个像我们这样清闲的人罢了.
看来，同学们的预习很不错,那么对于这篇文章的翻译,同学们还有不能理解的地方吗？请提出来,我们一起来解决。
请一名学生翻译，指出缺乏。
我们已经初步理解了文意，那么，请同学们在理解的根底上再读一遍课文。
三、赏读文章
（一）赏月
本文是一篇描写月夜小景的美文,那么,同学们找一找看，文中哪些句子写到了月色?
月色入户
庭下如积水空明，水中藻荇交横,盖竹柏影也
月光径直照进门内,如同热情的人儿邀请诗人前去欣赏美景。于是，作者看到了一幅绝世的水墨画。请同学们齐读这句写月佳句。
作者笔下的月色有什么特点？能否用文中的一个词来形容?
空明（清澈透明)
作者除了直接点出空明一词外,还用了哪些手法表现月色的空明？
比喻：作者将月色比喻为积水,又将竹柏影摇曳地姿态比喻为水中的水草纵横交织样子。这两个比喻互相照应，给人以整体的美感-—--—竹柏影在空明的月色下摇曳多姿，犹如各种水草在清澈的溪水中油油地招摇，很好地表现了月色的清澈宁静淡雅之美。
衬托：作者虽写月却无月字，用月光下能清楚看到竹柏的影子来衬托月色的清澈亮堂。（作者是将竹柏分别比喻藻荇,而藻是长条形水草，荇是圆形水草，而竹柏也分别是长条形的和圆形的，影子或长形或圆形都能看得清楚,难道不正表示月色的清澈透明吗?）
刚刚,在我们的品读中，我好似看到了九百多年前的那轮明月正穿越时空