“老师，你要再去上学了﹗” (2).doc

嘛）,数学、英语就是一窍不通。上课因为没事干，就专门捣乱，想说话就说话，而且是大声地说话。老师批评他，他也不知道老师说的是好话还是坏话。你说对这样一个学生，老师除了头疼，还有什么方法?好在王亮多多少少还听我这个班主任的话，其他的课任老师那么
嘛）,数学、英语就是一窍不通。上课因为没事干，就专门捣乱，想说话就说话，而且是大声地说话。老师批评他，他也不知道老师说的是好话还是坏话。你说对这样一个学生，老师除了头疼，还有什么方法?好在王亮多多少少还听我这个班主任的话，其他的课任老师那么常常被他气得七窍生烟。我们都盼着他如今上的不是五年级，而是六年级，恨不得他明天就毕业。
一天午饭后，我和食堂的两位师傅（两位师傅都是女的,都已50多岁，学生们都称呼她们为奶奶.）在聊天。这时,王亮走了过来，对两位师傅说：“奶奶，我来帮你们做事吧！”因为食堂里声音较大，我误将“奶奶”听成了“太太”，（在我们这儿，“太太”比“奶奶"高一个辈分。）我认为王亮在恶作剧。于是我批评他说：“王亮,你怎么将‘奶奶’叫成‘太太’了?食堂的两位师傅有那么老吗?你这样有礼貌吗？你又瞎闹了，是不是？”只见王亮一脸无辜地说:“老师，我是说‘奶奶,我来帮你们做事吧!’老师，你听错了！你不是说三月份是文明礼貌月吗？要讲文明礼貌。我是在按你的要求去做。看来，老师，你要再去上学了﹗要去补一补文明礼貌了！"
,不懂得拐弯抹角，不懂得讨好老师，。由此，我细细地捋了捋他平时的行为表现,结果发现他身上还是有很多闪光点的。比方：1、特别有礼貌：每次见到老师都大声问好，有时还鞠躬；放学时还会和老师一一道再见。2、特别爱劳动：经常抢着做事，每次做完事还不忘问一句：
“老师,还有什么事要做吗？请您吩咐！”3、从不骂人，从不欺负别的同学。有一次，为了保护他的朋友不受另一位同学(这位同学很霸道，其他同学都不怎么敢招惹他.）的欺负，王亮挺身而出,死死抱住了这位同学。结果王亮被狠狠地揍了好几下。4、富有爱国精神：因为钓鱼岛问题,他特别恨日本人。我几次听到他说要创造一种导弹，要把小日本全炸死……一想到这些，,上帝只是为他关闭了学习的窗口，，就让他快乐成长，让他成“人”吧！（精品文档请下载）
从此以后，我不再嫌弃王亮,注重从学习外的其它方面引导他,，和班上其他同学开会，讲明王亮的特殊之处，要求大家都像对待小弟弟那样让着他，，我发现王亮不再像以前那样会捣蛋了，上课时会把嘴巴闭得紧紧的。一下课就会对我说:“老师，这是我这节课写的作业。请您检查！”尽管他的字我半个也不认识，但这至少代表了他的进步。除此之外，班级的卫生清扫他几乎包了下来，你让他不要做，他都不肯。于是，我将王亮评为三月份的“文明之星”。也许，从他上学，他就从来都没有得到过褒扬，更没有得到过荣誉。所以，王亮彻底变好了。（除了学习仍然不好。)对我这个班主任,他更是亲近。他曾经对我说：“老师，你教了我小学，