《我为你骄傲》.doc

《我为你骄傲》教学设计
　教材分析
　　《我为你骄傲》这篇课文讲述的是“我”一不小心,砸破了老奶奶家的玻璃，尽管当时没敢承认，但内疚的心理和责任感伴随了“我”一个星期。当“我"用自己攒了三个星期的送报纸的钱赔给老奶奶并附上抱歉信时,这张便不完好了，小朋友们能帮他把这张便条上的内容补充完好吗？
生:大声说能！
师:不着急，如今请同学们翻开书，静静地默读课文，边读边想,想好了再说。 好吗？开场.(嗯，不发出声音，用眼睛看）（精品文档请下载）
生默读课文，边读边考虑。 默读
师：嗯，已经有小朋友看完课文在考虑了，如今请你和同桌讨论讨论,看看这张便条该怎么说，才能把事情说清楚。同桌说（精品文档请下载）
(你想好了，该怎么说?）
师:怎么样？有没有已经会说的小朋友？请你吧.
生 ：我是打碎你窗户的报童，我送报纸攒了7美元，赔偿打碎的玻璃，向你抱歉!给你送报纸的小男孩，月 日。 （精品文档请下载）
师:真不简单，事情讲得很清楚，是不是？还有谁想讲，还有谁没发言过的把手举高一点儿
简简单单几句话就把事情说清楚了.
生 ：尊敬的老奶奶:您好！在一个风和日丽的早晨，我和小伙伴在一起扔石子，我们玩得很快乐……
师：对不起,打断你一下,老师用手比划，平常我们用的便条就这么一小张纸，语言很简单，不可能写得这么详细，对吧？能不能重新来说？（精品文档请下载）
生简洁地说完。
师：说得真好,我们把掌声送给刚刚这两位同学吧。
师：出示一段文字,瞧，这就是当时下午事情发生的情况，这段话可不好读，赶紧自己放声练一练。开场
师：会读了就高高地举一举你的小手。
1生读
师：不多一字,不少一字，还很有节奏，这就叫正确、流利。 谁愿意像他挑战!
1生读
师：你看到，石头像(子弹一样飞出）又像（流星一样从天而降)，你也看到石头像
……你们大家都看到，石头像……又像…。。（精品文档请下载）
师:读着读着,你读出了什么？
师：像子弹一样，你感觉怎样?
生：（快、危险）
师：能把这种感觉读出来吗？试试看!（呦，这个子弹射得不够快呀？谁再来？)
生读
师：诶，我听出来了，你不光读出了子弹像石头一样扔得很快，你还读出了什么？
生：流星从天而降
师：是一颗流星吗？
师：密密麻麻，非常多是吧？来，你把这样的感觉读出来好吗？
师：小朋友，你们来试试好吗?
齐读.
师:在一旁的你看到这种情景,你想说什么?
生 ：多危险呀，不要把老奶奶的窗户打破了。
师：是啊，你在为他们担忧呢。
生 ：别砸到别人身上去.
生：不要落在自己的头上。 （是啊，对自己也有危险呐)
师:你看，小朋友们，你们都在为他们担忧.
师:多媒体出示图和这段文字（图：孩子们在园子里乱扔石子，字：石子像子弹一样飞快地射出去,又像流星雨一样从天而降)。点
一下多媒体上的音乐文件，听到了清脆的“哐啷”的一声。听，怎么回事啊?（精品文档请下载）
生：把老奶奶的玻璃打破了。
师：是啊,我们闯祸了，一起端端正正拿起课文,
师:是啊,玻璃砸碎了，闯了祸的我们，就像兔子一样飞快地逃走了。
师:那天晚上我一想到老奶奶家被打碎的玻璃，就害怕,担忧她知道，接着读……这以后,我还是和往常一样……她也和往常一