《童心是小鸟》议课稿
实验小学 向宗丽
《童心是小鸟》由主歌和副歌两部分组成，主歌部分以排比句的形式描绘了大自然中春夏秋冬四个季节的美;副歌部分抒发了少年儿童对大自然满怀热爱和对幸福童年无比珍惜的心情。 教学中，张老师采用了整体感《童心是小鸟》议课稿
实验小学 向宗丽
《童心是小鸟》由主歌和副歌两部分组成，主歌部分以排比句的形式描绘了大自然中春夏秋冬四个季节的美;副歌部分抒发了少年儿童对大自然满怀热爱和对幸福童年无比珍惜的心情。 教学中，张老师采用了整体感知教学法。利用各种方式让学生多遍、完好的感受歌曲。在每一遍聆听前给学生提出问题，让学生带着目的去听，激发了学生听赏的专注力。《童心是小鸟》是一首相对较容易的歌曲,在教唱前，张老师先将歌词有节奏的朗读给学生听，让学生感受歌词的美,同时把演唱时容易出错的附点四分音符和休止符，，音乐教学应该在反复聆听的根底上,感受和表现音乐，因此在教学中我通过多媒体、老师范唱等手段引导学生反复聆听歌曲。在教学难点这个处理上,我抓住了前四句使用了节奏重复的手法，和第一次和第二次结尾的不同这个关键,进展了比照并反复练唱，难点迎刃而解；在新歌教学中我还注意了和学生的对话交流，引导学生多说多唱，以鼓励性的话语、和蔼可亲的面孔鼓励学生，使音乐的课堂教学建立在民主的、平等的、和谐的气氛之中。，张老师对学生读谱视唱的训练不够，对学生演唱时声音的美感没有做仔细的要求。（精品文档请下载）
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