秋天的怀念 (3).doc

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培养学生在阅读中思考的习惯
——《秋天的怀念》教学设计
银川市贺兰县 通伏小学吴海丽
教学目标：
1、在“秋天”的故事中，理解“母爱”的内涵。
2、在“怀念”的情意中，感受“爱母”的思绪。
3、在“秋天的怀念”
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培养学生在阅读中思考的习惯
——《秋天的怀念》教学设计
银川市贺兰县 通伏小学吴海丽
教学目标：
1、在“秋天”的故事中，理解“母爱”的内涵。
2、在“怀念”的情意中，感受“爱母”的思绪。
3、在“秋天的怀念”中，获得“好好活”的思考。
教学重点：
1、走进母亲怎样的好好儿活；2、感受作者怎样的好好儿活；
教学难点：
思考我们要怎样好好儿活。
教学准备：1、课件；
2、搜集学过的古诗或名言赞美母亲的伟大与无私。
教学过程：
一、复习导入
同学们，上一节课我们学习了《秋天的怀念》这篇课文。秋天硕果累累、大地丰收，是多么浪漫的季节。然而，在作家史铁生的心里，秋天却弥漫着无限的伤感，这是为什么呢？这节课让我们随作家走近秋天的故事。同学们回忆一下课文主要讲了一件什么事？写了母亲关心我的几件事？这节课时让我们再次感悟作者对母亲深深的怀念之情。
二、授新课
1、同学们自由朗读课文1——4自然段：
（1）用“——”画出“我”瘫痪以后脾气怎样“暴躁无常”？
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（2）面对脾气如此暴躁的我，母亲有什么样的反应？母亲是怎么做的？怎么说的？从中你感受到什么？对比作者的表现和母亲的反应，你想到了什么？用“ ”画出。
（3）此时，母亲自身情况怎样？用“ ”画出。
（4）讨论交流。
2、（1）母亲总是悄悄地出去，她出去了，就再也没有回来，看着三轮车远去，也绝没想到那竟是永别，此时的作者又怀有怎样的心情？
3、母亲临终时的遗言内容是什么？
A、出示“我那个有病的儿子和我那还未成年的女儿……”（课件先出示这句话）
B、把“……你们俩在一块儿，要好好儿活……”加进母亲没有说完的话中，变成“我那个有病的儿子和我那未成年的女儿，你们俩在一块儿要好好活，好好儿活。”（课件补充完整上面这句话，然后让学生读一读。）
C、怀着对母亲的愧疚之情，使我从此震作起来，我明白了好好活的含义，我将怎样好好的活？史铁生用他手中的笔描绘他的多彩人生，来演绎他对好好活的理解。下面是史铁生相关作品同学们业余时间去阅读。
 （1）阅读《我与地坛》《合欢树》《有关庙的回忆》，进一步体会史铁生对母亲的怀念。
 （2）阅读《病隙碎笔》《我的遥远的清平湾》，进一步体会史铁生对人生的思考。　　
D、这此变化都是母爱给他的。母亲让他获得重生，获得成功，这30多年来，史铁生每到秋天，