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什么是情境教学法
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什么是情境教学法
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情境教学法是指在教学过程中 . 教师有目的地引入或创设具有一定情绪色彩的、以形象为主体的生动具体的场景 . 以引起学生一定的态度体验 . 从而帮助学生理解教材 . 并使学生的心理机能能得到发展的教学方法。情境教学法的核心在于激发学生的情感。
情境教学法的理论依据是：
（一）情感和认知活动相互作用的原理
情绪心理学研究表明：个体的情感对认知活动至少有动力、强化、调节三方面的功能。动力功能是指情感对认知活动的增力或减力的效
能. 即健康的、积极的情感对认知活动起积极的发动和促进作用 . 消极的不健康的情绪对认知活动起阻碍和抑制作用。情境教学法就是要在
教学过程中引起学生积极的、健康的情感体验 . 直接提高学生对学习的积极性 . 使学习活动成为学生主动进行的、快乐的事情。情感对认知活动的增力效能 . 给我们解决目前小学生中普遍存在的学习动力不足的问题以新的启示。情感的调节功能是指情感对认知活动的组织或瓦解作
用. 即中等强度的、愉快的情绪有利于智力操作的组织和进行 . 而情绪过强和过弱以及情绪不佳则可能导致思维的混乱和记忆的困难。情境
教学法要求创设的情境就是要使学生感到轻松愉快、心平气和、耳目
一新 . 促进学生心理活动的展开和深入进行。课堂教学的实践中. 也使
人深深感到：欢快活泼的课堂气氛是取得优良教学效果的重要条件 . 学生情感高涨和欢欣鼓舞之时往往是知识内化和深化之时。
脑科学研究表明：人的大脑功能 . 左右两半球既有分工又有合作 .
大脑左半球是掌管逻辑、理性和分析的思维 . 包括言语的活动；大脑右