《廉颇蔺相如列传》学习教案.docx

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《廉相如列》教案
一、教学目
（一）相如机智勇敢、不畏暴和全大局的精神；廉公忠体国和勇于改的精神。
（二）了解史作品在材和布局上的特点。
（三）学文言辨析的方法。
二、点、重点分析
①述，语言生动，形象鲜明。学习《廉颇蔺相如列传》这篇课文，我们将对此有深刻的体会。
（三）时代背景简介。
战国（前403～前221）是一个兼并剧烈的历史时期。本文所叙史实发生在前
283年到
279年之间，正值战国中期之末。在此之前，秦早已占领了巴蜀，并夺取魏在河西的全部土地，又多次大败楚军，初步形成了统一全国的趋势。在此期间，秦以主力图楚，前
280
年秦取楚上庸（今湖北房县、均县等地）及汉水北岸，前
278年秦将白起攻破郢都
（今湖北江陵），逼楚迁都于陈（今河南淮阳）。尽管如此，秦仍未停止对赵的进攻，所以
如何对付秦的挑战已成为赵国安危之所系的大问题。
廉颇和蔺相如就是在这个历史舞台上
起关键作用的人物。
教法：在讲解上述内容之后，可以先画一个《赵大事纪年表》
，按课文填写可填的项目
.，
然后提问学生：
“完璧归赵”、”渑池会”、”廉蔺交欢”三个故事各发生在哪一年
?
赵大事纪年表：
赵惠文王年序
大事
16
年（前283
）廉颇伐齐，取阳晋。
17
年（前282
）蔺相如完璧归赵当在此年。
18
年（前
）秦伐赵，拔石城。
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281
19
年（前280
）秦复攻赵，杀二万人。
20
年（前279
）渑池会。廉蔺交欢当在本年或稍后。
（注：此表与《史记。六国年表》人个别地方有出入，但渑池会的年代是以《年表》为依据的。）
（四）检查预习情况：学生复述”完璧归赵”的故事。
（五）讲解课文第 1～5段。
1．阅读课文第 1～2段。先解释”合传”体例，然后提问：
1）从节选的这一部分看，文章以记述蔺相如为主，为什么开篇介绍人物履历将廉颇置
于蔺相如之前?（廉颇拜为上卿时，而蔺相如为”舍人”，地位相差悬殊。补充：传的后半部叙谦颇事迹较多。有提挈全文的作用。）
2）”为宦者令缪贤舍人”这句话的含义是什么?在全文中有什么作用?（舍人地位低微，
况为宦者令舍人乎 !又，为蔺相如被荐使秦设伏。 ）
（注：括号内的话是答案要点，其中加着重号的语句即点评语，可写在黑板上。下同。 ）
2．齐读第3段。
1）让学生概括大意。（故事缘起）
2）指出”求人可使报秦者”为本段关键句，并加分析。（为相如出场作铺垫）
（3）提问：本段写赵君臣议而不决，有什么用意 ?（烘托相如胆识）
3．齐读第4段。
1）指出古代宦官不得干预朝政，当时又有荐人不当一并治罪的规定，然后叫一个学生重读”臣尝有罪”至段末这一部分，让全班学生仔细品味。
2）叙史贵简。从这个原则出发，能不能将这段话改写为：”于是缪贤荐蔺相如，王许之。”
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（不能）
3）中可提出一些助性：是怎的人?（挺身而出，亦有胆，）表相如有什么作用?（先虚写一笔）划也关