小学语文观潮教学设计及反思.doc

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教学根本信息
题目
人教版 1 观潮
学科
语文
年级
四年级
教材容
是一篇以写景为主的散文。主要让学生学会按时间顺序或者事情开展的顺序来学习写景。
来感受大自然创造的奇异景象。
二、通过预习，我们读懂了什么？提出预习中不懂的问题。
三、引导学生理解课文容。
1．师生交流，品读。
潮来前 笼罩薄雾 风平浪静
〔板书〕观潮
潮来时 闷雷滚动 一条白线浩浩荡荡 山崩地裂
潮去时 漫天卷地 风号浪吼
在这个环节，教师要鼓励学生用自己的朗读来体会钱塘江来前的平静、美丽，来时的汹涌、雄伟，去时的余威未减。同时，在语言环境中理解"浩浩荡荡、山崩地裂〞等词义，体会作者运用比喻、比照等手法。
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1．潮来前，作者介绍了什么？〔板书：笼罩白雾 风平浪静〕指导朗读。
2．潮来了，给你什么样的感受？从哪感受到的？默读读课文，进展画批。
3．小组合作学习。
〔1〕交流感受，品读佳句。
〔2〕作者又是按怎样的顺序写潮来时的景象的？
〔3〕分工进展有语气地朗读。
4．反应交流，教师及时引导、点拨。抓住以下要点，结合学生的生活经历，谈自己对词
句独特的感悟。注意品读结合：
〔1〕作者按由远及近的顺序来写潮来时的景象的。〔板书：远 近〕
〔2〕远：抓住潮的声、形来写潮刚来时的景象：隆隆响声，像闷雷滚动；水天相接处一条白线。潮虽远，但气势已现。〔板书：声如闷雷 远处白线〕读读描写潮的句子。
〔3〕近：抓住潮的形、声、色写出了潮的气势之宏伟：白线很快移来，加长、变宽、横贯江，写出了潮水由远及近的变化。〔看图片〕"白浪翻滚〞、"白色城墙〞写出了潮水的浪头之高，气势越来越大：形如千万匹战马齐头并进，声如山崩地裂。〔看图片〕〔板书：白浪翻滚 山崩地裂〕〔看录像片断〕指导学生有语气地朗读，读出潮的气势：先选择自己喜欢的句子练读，再进展赛读，最后安排齐读。〔读整段时注意读出潮水形声的变化，气势由小到大。〕
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〔4〕指导学生背诵：背自己喜欢的句子。
5．课文中还从哪能看出钱塘潮的气势雄伟壮观？读第五自然段体会。抓住要点，师适时点拨：
"霎时〞时间短暂，潮头却已西去，潮水奔腾之快。余波涌来，也使江面风号浪吼，江水平静后，江水已涨了两丈来高，都可以看出潮来之猛，气势之大。指导学生朗读。〔适时板书：漫天卷地 风号浪吼〕
6．学完课文，你们知道为什么人们称钱塘潮为"天下奇观〞了吗？学生谈自己的想法。
设计意图：通过一系列的引导，学生能很好的学习课文。
四、总结
1．我们学完了课文，对钱塘潮有了较深入的了解，深深地被它的壮丽景象所吸引。如果你是小导游，你怎样向不了解钱塘潮的游客介绍钱塘潮呢？
2．〔放录像〕编导游词，然后向同学们介绍。〔可以加上自己收集的材料容〕
3．根据具体情况进展小结
4．作业。
〔1〕按一定顺序，写一个描写景物〔或景观〕的片断。
〔2〕收集有关钱江潮的资料。
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5．板书设计