用计算器计算小数加减法.doc

用计算器计算小数加减法
教学内容：p。53的例4，试一试和练一练，练习九第5～9题
教学目的：
1、在解决现实问题的过程中,能用计算器计算稍复杂的小数加减法,体会小数加减法的两步混合运算的运算顺序。 （精品文档请下载）
2、能用计算器计算小数加减法
教学内容：p。53的例4，试一试和练一练，练习九第5～9题
教学目的：
1、在解决现实问题的过程中,能用计算器计算稍复杂的小数加减法,体会小数加减法的两步混合运算的运算顺序。 （精品文档请下载）
2、能根据实际情况合理选择解决问题的策略和方法。
3、在经历用计算器探究规律的过程中，激发学生对数学的兴趣。
教学重点难点： 用计算器计算稍复杂的小数加、减法的方法。
教学过程：
一、复习解决问题：
1、（第5题)四五年级同学采集树种，,。四五年级同学一共采集多少千克？ （精品文档请下载）
读题后让学生列式，交流各种解答方法的不同思路：
（1）13。5＋（13。5－）
四年级是的,五年级的未知,先求出五年级再算出两个年级
（2)＋－
先假设五年级和四年级一样多，再把五年级少采集的减去。
观察两个算式，哪个更简便？算出结果。
2、（第6题）分别计算书上的4个问题。
交流各个问题，注意有的学生会出现选错商品价格的现象。
二、学习例4,用计算器计算并探究：
1、课前板书：
商品名称 数量 单价/元 金额/元
铅笔 1支 0。80
电池 4节 24。00
铅笔盒 15。40 15。40
书包 1个 44。70
面包 6。00
问:这是一张不完好的发票，说说“单价、数量、总价”之间的数量关系并算出空的格子。
填写完好后，算出总金额.
（可以用计算器算，也可以利用数据特点口算或笔算。）
2、假设老师付出100元买这些商品,应找出多少元？
学生列式计算。
3、（第8题）小明家九月上旬的收支情况如下表。算出每次收支后的余额，并算出合计数。
指导学生看懂该份表格,区分“收入"和“支出”，依次算出每一个空格。
讨论：上月结余、合计收入、合计支出和表中最后余额的关系。
4、用计算器计算前三题，说说你发现了什么规律？
（1）找到不变的数：小数部分前面都是8，最