辽阔的疆域教学设计.doc

【教学目的】
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,记住我国的面积；
，说明我国既是陆地大国,也是海洋大国；
4。通过在地图上量算我国东西两端的经度差、时区差，南北两端的【教学目的】
；
,记住我国的面积；
，说明我国既是陆地大国,也是海洋大国；
4。通过在地图上量算我国东西两端的经度差、时区差，南北两端的纬度差,培养学生读图、析图的才能；
【才能目的】培养学生对一个国家或地区地理位置特点的分析评价；
【教学重点】让学生掌握我国地理位置的特点;
【教学难点】教材中涉及的地名的空间观念的建立；
【课时安排】2个课时（不包括34个省级行政区)；
【教学方法】读图分析法、讨论法、谈话法、讲述法、多媒体演示等；
【情感价值】通过对我国辽阔的国土、优越的地理位置的教学，对学生进展热爱祖国、保卫祖国、建立祖国的爱国主义教育;（精品文档请下载）
【教材分析】上好八年级地理开篇第一课《辽阔的疆域》，对学生今后学习地理兴趣的培养,养成认真观察地图、分析地图、利用地图来探究问题等有积极的意义。（精品文档请下载）
【教学过程】
一、导入新课
为了培养学生的爱国热情，用课件播放《歌唱祖国》，带着大家走进新课堂。老师设问：人们常说，我们伟大的社会主义祖国屹立在世界的东方;可是，地球是一个球体，哪里才算东方呢？经过学生的讨论、考虑后老师补充:要确定我国在地球上的位置，可以从经纬度位置、海陆位置两个方面入手。（精品文档请下载）
二、引导学生读图：位置优越
1．经纬位置。用半球位置描绘中。而半球的划分借平面地图来说明,学生不易理解。这时引导学生观察《中国在地球上的位置示意》经纬网立体图:中国位于东西半球的哪个半球、南北半球的哪个半球?学生能很快地做出答复：中国位于东半球、北半球。（精品文档请下载）
2．海陆位置。让学生观察经纬网立体图《中国在地球上的位置示意》，在图上找出中洋的位置：中洋的哪个方位？学生能很容易描绘中洋西岸。（精品文档请下载）
【评价】读图时要做到认真仔细，把学生引到位,这会帮助学生抑制不习惯使用地图时产生的困难;教会学生正确地使用地图，从读图中获得知识。（精品文档请下载）
三、借景观图探究：国土辽阔
老师引导学生在地图上找出我国领土四端点的大致位置后，老师进一步引导学生在教材《中国疆域示意》图上找出我国四端点的大致经纬度范围：（1）我国最西端大致在哪两条经线之间、最东端大致在哪两条经线之间？它们是东经度还是西经度？（2）我国最北端大致在哪一条纬线以北？是北纬还是南纬？我国最南端呢？（精品文档请下载）
1．南北景观差异。用课件演示并让学生观察我国南北春季风光差异景观图后分析:在同一时节，漠河冰天雪地，海南正春耕农忙，从气候上来说，是什么原因造成这种差异？学生答复：是气温。老师再问:是什么原因造成我国南北温差这样大？学生答复：我国南北跨的纬度（间隔 ）大。（精品文档请下载）
2．
分析:从时间上看，