《骆驼寻宝记》问题案.doc

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《骆驼寻宝记》问题案
班级姓名座号【课标要求】通过阅读教学引导学生进一步了解童话在语言运用、形象刻画、情节安排等方面的特点；引导学生深入理解这几篇童话的思想内涵，从而在情感《_________________________》一文，体裁__________，作者__________，中国__________作家、__________家、__________家。3、查找作品背景圈点法整体阅读课文：4、除骆驼外还有哪些动物加入了寻宝行列？请你用横线画出来。它们都寻到宝了吗？5、根据作者构思，本文可分成两部分：第一部分（1—段）345678
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2019-08-13
班级姓名座号【课标要求】通过阅读教学引导学生进一步了解童话在语言运用、形象刻画、情节安排等方面的特点；引导学生深入理解这几篇童话的思想内涵，从而在情感、态度和价值观等方面受到教育；在了解童话童话特点的基础上，引导学生试着学习创作有生活哲理和思想内涵的童话故事。【学习目标】，“骆驼”形象。，体悟语言的感染力。、坚忍不拔的毅力、百折不挠的精神和无私奉献的高尚品质。【学习重点】能结合文章相关语句说出本文刻画的“骆驼”形象。【学习难点】能体会骆驼坚定的信念、坚忍不拔的毅力、百折不挠的精神和无私奉献的高尚品质。【课前导学】你知道被人们称作“沙漠之舟”的骆驼吗？骆驼，凭着它抗御风沙的能力和耐渴耐饥耐劳的特点，驮着人及其生活必需品穿越茫茫戈壁。【自主学习】1、字词积累。请你查字典，为下列加点字注音，然后自己把每个字词默读两遍。瀚海（）潺潺（）旱獭（）高瞻远瞩（）淙淙（）狼嗥（）踽踽独行（）一瘸一拐（）嫉妒（）对峙（）自我积累：
2、本文选自《_________________________》一文，体裁__________，作者__________，中国__________作家、__________家、__________家。3、查找作品背景圈点法整体阅读课文：4、除骆驼外还有哪些动物加入了寻宝行列？请你用横线画出来。它们都寻到宝了吗？5、根据作者构思，本文可分成两部分：第一部分（1—段）345678
2019-08-13
班级姓名座号【课标要求】通过阅读教学引导学生进一步了解童话在语言运用、形象刻画、情节安排等方面的特点；引导学生深入理解这几篇童话的思想内涵，从而在情感、态度和价值观等方面受到教育；在了解童话童话特点的基础上，引导学生试着学习创作有生活哲理和思想内涵的童话故事。【学习目标】，“骆驼”形象。，体悟语言的感染力。、坚忍不拔的毅力、百折不挠的精神和无私奉献的高尚品质。【学习重点】能结合文章相关语句说出本文刻画的“骆驼”形象。【学习难点】能体会骆驼坚定的信念、坚忍不拔的毅力、百折不挠的精神和无私奉献的高尚品质。【课前导学】你知道被人们称作“沙漠之舟”的骆驼吗？骆驼，凭着它抗御风沙的能力和耐渴耐饥耐劳的特点，驮着人及其生活必需品穿越茫茫戈壁。【自主学习】1、字词积累。请你查字典，为下列加点字注音，然后自己把每个字词默读两遍。瀚海（）潺潺（）旱獭（）高瞻远瞩（）淙淙（）狼嗥（）踽踽独行（）一瘸一拐（）嫉妒（）对峙（）自我积累：
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2、本文选自《_________________________》一文，体裁__________，作者__________，中国__________作家、__________家、__________家。3、查找作品背景圈点法整体阅读课文：4、除骆驼外还有哪些动物加入了寻宝行列？请你用横线画出来。它们都寻到宝了吗？5、根据作者构思，本文可分成两部分：第一部分（1—段）345678
2019-08-13
班级姓名座号【课标要求】通过阅读教学引导学生进一步了解童话在语言运用、形象刻画、情节安排等方面的特点；引导学生深入理解这几篇童话的思想内涵，从而在情感、态度和价值观等方面受到教育；在了解童话童话特点的基础上，引导学生试着学习创作有生活哲理和思想内涵的童话故事。【学习目标】，“骆驼”形象。，体悟语言的感染力。、坚忍不拔的毅力、百折不挠的精神和无私奉献的高尚品质。