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幼儿心理个案分析
       一、情况摘述
      小轩是我班的一个小朋友，在园时总是低着头，不肯说话,在幼儿园很少和小朋友交谈。针对这种情况，我们对她进展了如下观察:
       观察一 自选图书时，小轩总是总在小椅上,不肯幼儿心理个案分析
       一、情况摘述
      小轩是我班的一个小朋友，在园时总是低着头，不肯说话,在幼儿园很少和小朋友交谈。针对这种情况，我们对她进展了如下观察:
       观察一 自选图书时，小轩总是总在小椅上,不肯去选图书,另一位小朋友坐在她旁边，有些伤心了,喊“找姥爷",她也坐在那儿跟着说了起来，然后一个人跑到一边,坐在离小朋友很远的地方,默不作声,看上去很可怜。
      观察二 吃饭时，小轩把最爱吃的炸肉吃没了，可能还想要点，她瞪着眼睛注视着老师，老师问他，她只简单的重复了一句“要炸肉"。
      二、成因分析
    小轩的父母因都忙着自己的事业，无暇照顾孩子，敏敏从小跟着保姆长大，保姆对孩子照顾得无微不至，可少了一份和孩子交流沟通的时机，对话也许是少之又少,久而久之,孩子和别人交谈的才能明显不如同龄的孩子，在同伴的眼里已是个被冷落的人，无法交谈的人，而她偶尔说一句话，还会招来一阵耻笑，时间一长，她更加难以启齿了。
      三、教育策略
      1、利用多种资源,缩短和老师的间隔 首先向她介绍了班上的三位老师,我们多给她创造和老师接近的时机，并让老师多于她交流,一段时间后，我发现她眼神里有了荣耀，有时还能看见她快乐的笑脸。
      2、创造条件,让清清多开口说话。
      一段时间以来,小