循环小数导学案.doc

循环小数导学案
主备人：常虹
总课时: 课型：新授
学习目的:
1、通过求商，感受循环小数的特点，从而理解 循环小数导学案
主备人：常虹
总课时: 课型：新授
学习目的:
1、通过求商，感受循环小数的特点，从而理解（会说出）循环小数
的概念，知道循环小数的简便记法。
2、通过自主学习，会判断一个小数是有限小数还是无限小数.
重点、难点：循环小数的特点；找出循环小数的循环节
教学策略：引导点拨 自主学习 合作交流
学习过程:
目的导学：
故事导入：
板书课题，口述目的。
自主学习:
（一）、出示自学提纲学生根据提纲自学：
1、认真看课文27页例8，答复以下问题:
（1)仔细观察竖式中的商和余数，你有什么发现？
（2）考虑:400÷75的商有几位小数?10位？20位？
2、完成27页例9，先计算，再说一说这些商的特点。
28÷18＝ ÷11＝
3、上面出现的这三个小数有什么共同特点?这些小数叫什么小数？
4、自读课本28页小字内容“循环节”，理解后，请你列举几个循环小数,并说说它们可以简便写作什么。
5、考虑：两个数相除，假设得到的商不是整数，那么这个商有可能是什么小数？
（二)、自学检测:课本29页做一做
三、合作交流:
1、自读课文28页，说说什么是有限小数,。
2、给以下小数分类.
64。2454545… … 7。87 5。901436… 0。666…
有限小数： 无限小数： 循环小数：
4、小刚练习书法，他把“我们