丢弃陋习-牵手文明
“丢弃陋习 牵手文明〞主题班会活动方案
2022年05月26日 00时
五年二班“丢弃陋习 牵手文明〞主题班会活动方案
活动目的：
通过主题班会活动，调动学生的积极性，参与讨论，表演小抒己见！〔没戴红领巾 没戴校牌〕
〔表演继续〕〔 〕连连大声说道：“带了，带了，我带了！在书包里！〞〔方言〕
大家齐声说道：不对，不对，又错了！
〔 〕：又怎么啦？
全班同学：没讲普通话！
C：以后记住了，出门之前将校卡、红领巾佩带好！
〔 〕不好意思的摸摸头，说了声：谢谢！我知道以后该怎么做了。
〔 〕背着书包下场。
２?香蕉皮的故事?
D：接下来，让我们走进教学楼，看一看?香蕉皮的故事?——
甲： (旁白)星期二中午,吃完午饭,同学们都赶到教室去上自习,在路上出现了这样一幕：
乙: “今天的香蕉真好吃!〞[吃完后潇洒地把香蕉皮往地上一扔]
丙: “哎哟,疼死我了,谁扔的香蕉皮呀？怎么这么不讲卫生,乱扔果皮！
[见到前面乙,还拿着一只香蕉,就拾起香蕉皮跑了上去]
〔 〕,这香蕉皮是你扔的吧？
乙: 这皮又没写字,怎么能说是我扔的呢？
丙: “别抵赖了,看你嘴里还在嚼呢!〞
乙: “对,是我扔的,那又怎样 ？〞
丙: “作为一名学生,你怎么能乱扔果皮呢？你应该保护学校的环境,还害我摔了一跤。〞
乙: “哈哈,摔了一跤,活该呗,谁叫你不长眼睛的!〞
丙: 〔愤怒的样子)“你怎么这么不讲道理？你不注意环境保护,受害的还是你自己！
乙: “哼，我走罗，去上自习了。〞[继续往前走，突然滑倒了。]
“哎哟,该死的香蕉皮,谁这么缺德！〞
丙: “现在尝到后果了吧!如果每个人都能自觉行动起来,不乱扔果皮,保护环境,还会这样吗？〞
乙: 〔懊悔的样子)“我知道错了,我以后也要做个环保小卫士,绝不乱扔果皮了。〞
丙: “那才像个文明学生,走,上课去。〞
３?碰撞以后?
A：蝼蚁虽小，但可溃千里长堤；缺点虽小，但也可毁了人的一生。有时同学之间的小打小闹，这也是因我们的陋习而发生的。瞧，他们在做什么？
第一场：两位同学，甲站在窗前欣赏校园风景，悠闲得很。乙走过身旁时，正好甲转身，无意相互碰撞，便互相出言不逊，后厮打起来。
此时，班长〔A〕瞧见，批评双方，才得以和解。
B：在日常生活中，类似这种因小事而导致事态扩大的事件时有发生。这既有损于自己的形象，又损害了集体的荣誉。如果他们碰撞以后，采取另一种方式，又会是如何呢？请大家看第二场。
第二场：甲碰撞乙后，甲先微笑地说：“对不起！〞 乙再微笑地说：“没关系！〞双方礼貌和解。
活动三：诗朗诵?微笑?
Ｃ：感谢这几位同学的精彩表演！
Ｄ：这些情景剧给我留下了许多思考。特别是?碰撞以后?第二场，双方采用了微笑的表情和礼貌的语言，从而化干戈为玉帛，可见 “微笑〞和“文明礼貌〞是何等的重要。
Ｃ：是啊，只有文明，才能融化人们内心的坚冰；只有文明，才能化解人与人之间的纷扰；
Ｄ：让世界少一点纷扰，多一份安宁；少一点冷漠，多一些微笑。请欣赏诗朗诵?微笑?！
活动四：三句半
A：在家庭中，我们要做文明的孩子；
B：在校园里，我们要当文明的学生。
A：那么真正的校园礼仪该是什么呢？
B：让我们一起欣赏男生为我们带来的三句半吧。有请——
甲 乙 丙 丁
节目到此才一段，我们四个台上站。有盆没锣三句半，添乱!
清早鸡鸣喇叭叫，不想早起睡懒觉。铃响才进校门口，真懒!
快点拿本交作业，组长检查不过关。文字好比蜘蛛爬，太乱!
英语单词记不住，数学公式太零乱。不想听讲想捣乱，坏蛋!
自不住，遗憾!
猛然听到音乐响，赶快就往操场跑。追跑打闹我在行，好玩!
课间十分我称王，招三惹四有本领。猪头狗头任我叫，我怕!
下午上课没精神，课桌正好来做床。昏昏欲睡等下课，好烦!
卫生从来我不搞，偷奸耍滑我先跑。集体并非我一个，不管!
见到老师我不叫，昂首挺胸看不见。怕他跟我对着干，我闪！
天天月月年年过，时针分针都在转。人已长大不成材，咋办？
文明古国炎黄子，传承美德靠你我。践行文明和礼仪，我改！
学生就该刻苦学，作业工整认真写。老师劳动多辛苦，我敬!
同学友爱互相帮，以强凌弱可不行。一日常规我照办，我行!
文明举止有典范，礼仪校园是我家。尊敬老师我敬礼，可爱!
礼仪教育搞得好，好人好事真不少，礼仪之花哪最多？数实小！
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