《望庐山瀑布》古诗教学中的信息技术运用.doc

古诗《望庐山瀑布》教学运用中的信息技术
　　现代教育技术以文字、声音、图像、影像等融于一体，图像明晰、动态感强、信息量大的强大优势，给学生以适当的感官刺激，由此调动学生的学习兴趣，，古诗《望庐山瀑布》教学运用中的信息技术
　　现代教育技术以文字、声音、图像、影像等融于一体，图像明晰、动态感强、信息量大的强大优势，给学生以适当的感官刺激，由此调动学生的学习兴趣，，下面以古诗《望庐山瀑布》为例，谈谈自己教学古诗的一点体会。
　　一、运用现代教育技术，创设情境，激发兴趣
　 《望庐山瀑布》是唐代伟大的浪漫主义诗人李白的作品，诗人展开想象的翅膀，描绘出一幅气势磅礴的飞流瀑布图，教学时,我让同学观看录像,瀑布在山顶上飞流而下,水珠进溅,水雾蒸腾，阳光一照,呈现出一派迷迷蒙蒙的紫色。陡峭的山崖；长垂的瀑布、飞溅的水珠，庐山瀑布的全貌便呈如今学生的眼前。至此学生对“紫烟、挂、飞”等词的意思有了感性的理解。从而使学生深探地体会到诗句虽短,但诗人却把瀑布的气势写到了极至！真是诗中有画，画中有诗。（精品文档请下载）
　　二、运用现代教育技术，再现情境，理解诗意
诗是抒发诗人的感情的，而感情又一定要通过形象构成一种意境，然后借助语言文字表达出来。
人如古诗《望庐山瀑布》，诗中涉及的许多事物是学生未曾见过的，教学时假设只出示书上那仅有的插图，就很难唤起学生的感觉美，尤其是一些从未看过瀑布的学生，更是难上加难。因此，再现庐山“真面目”,把学生带进庐山瀑布的真实情景中，是完本钱课教学任务，进步教学效率的关键。（精品文档请下载）
　　三、运用现代教育技术,优化朗读，领悟意境
在指导朗读《望庐山瀑布》时，我先请问同学观看庐山瀑布的影片