《金色的草地》教案.doc

课题：2金色的草地
课时安排：2课时
教学内容:
本课在教材6-8页,是第一单元一篇课文，是篇精读课文，本单元的训练重点是让学生练习有感情地朗读课文,感受生活的丰富多彩，从而激发学生留心观察身边事物变化的兴趣,树立人和自然和谐共处课题：2金色的草地
课时安排：2课时
教学内容:
本课在教材6-8页,是第一单元一篇课文，是篇精读课文，本单元的训练重点是让学生练习有感情地朗读课文,感受生活的丰富多彩，从而激发学生留心观察身边事物变化的兴趣,树立人和自然和谐共处的意识，本文讲的是生活在俄罗斯乡村的两个小朋友的故事，通过描写草地上的蒲公英给他们带来的快乐，表达了一种热爱大自然的一种感情,文章语言平实，同时又充满了感情.（精品文档请下载）
教学目的：
1、会认2个生字，会写13个生字。正确读写“盛开、玩耍、一本正经、使劲、绒毛、假装、这些、引人注目、钓鱼、观察、花瓣、合拢、手掌、有趣“等词语.（精品文档请下载）
2、有感情地朗读课文.
3、读懂课文内容，进一步培养热爱大自然的感情,感受大自然给我们生活带来的乐趣.
4、初步体会课文中一些句子表情达意的作用。
教学重点：通过对内容的理解，使学生增强对大自然的热爱之情,体验大自然给人们生活带来的快乐,增强观察自然、理解自然的意识。（精品文档请下载）
教学难点:联络生活实际在更广阔的大自然和童年生活的背景下学习本篇课文.
教法:
1、识字时把主动权交给学生，老师根据字的特点进展适时的点拔.
2、安排一些时间，引导学生交流自己课前搜集到的材料和文中的小伙伴产生共鸣。
学法：
1、合作学习，在合作中交流、探究.
2、通过“初读、精读、品读”3个阶段理解课文。
第一课时
教学目的：
1、学会本课的生字新词。
2、初读课文，感受作者在草地上玩耍的欢快，体会作者对草地的喜欢之情。
教学重难点:正确朗读课文，学会本课的生字新词.
课前准备：词语卡片 教学课件
教学过程:
一、激趣导入：
板书：草地 问:你在草地上玩过么？玩些什么？说说草地是什么样的。
2、板书：2金色的 指读 问：你有什么疑问么？让我们一起到课文中寻找答案吧。
二、自读课文
1、轻声读课文,标出有几段。遇到不认识的字怎么办呢？（借助拼音)，读不流利的句子反复多读几遍。
2、指名段读课文,检查朗读情况。
三、指导学习生字新词。（投影出示）
玩耍 一本正经 谢廖沙 绒毛 假装 钓鱼 使劲 观察 花瓣 这些 合拢 手掌 有趣 朝着
1、学生自读，同桌读,小组合作读。
2、各小组用喜欢的方式汇报读，找小老师领读。
3、找出生字，开为车领读。
4、小组合作学住这些生字，：小哥谣：耍“而”下加“女”， 耍耍耍。“扰”加一撇拢拢拢。熟字加部首：取﹢走字旁＝趣（精品文档请下载）
指导书写:
A观察生字的笔画、偏旁、部件在田字格中的位置。
B请你把这些字按构造分类：
上下构造：耍 装 察 掌 些
左右构造:劲 绒 朝 拢 钓
左中右构造：假 瓣
半包围构造：趣
C:范书讲解
D：学生书写，老师巡视指导，注意纠正写字姿势。投影反响。
四、初读感悟:
投影出示:金色的草地在哪里？为什么称它为金色的草地呢？
指读提示，然后带者问题读课