《太阳》说课稿.doc

《太阳》说课稿
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21《太阳》说课稿
今天我说课的内容就是:义务教育课程标准人教版实验教科书小学三年级语文下册第六单元的第一篇课文——《太阳》。
一、说学情
三年级孩子较之一二年级的孩子积累了一定的、了解太阳的特点“远”、“大”、“热”。重点学习太阳的“远”的特点,体会举例子、列数字的说明方法。 
课时重点:
1、会认本课生字、词,能正确、流利的朗读课文;
2、了解太阳的特点“远”、“大”、“热”。
3、学习太阳的“远”的特点,
课时难点:
体会举例子、列数字的说明方法。 
三、 说教法
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　　这就是一篇说明文,它不就是借助艺术形象传授知识的,而就是在观察某些事物的基础上用准确、通俗的语言来说明事物传授知识的。所以我侧重以下几个方面来教的:
　　1、 抓住说明文的构段特点进行教学。教给学生学习方法,找出说明文在结构上注重一段一意,段首概括的规律,注重帮助学生理清文章的结构层次。
　　2、 抓住文中的语言,了解说明事物的方法。课文第一自然段为了讲清楚太阳的三个特点,运用了大量的数字来说明,给学生的感觉一目了然。但就是为什么要引用传说,就就是为了增加文章的生动性,这样教学既使学生了解了学法,又激发了学生学习兴趣。这样做的目的就是,既教了课文,又学会了作者的写作方法。
3、利用多媒体手段,激发学生的学叙文相比,语言比较枯燥,形象性不强。在教学过程中,我制作了课件,变抽象为具体,激发学生主动学习的积极性,调动学生多种感官去接受知识,从而增强学习效果,就是一举多得的方法。
四、 说学法
　　这篇课文没有过多的难以理解的词语与句子,大多数学生都能读懂,因此我设计让学生这样去学习:
　　1、 学生读文后整体感知课文的大概内容。
　　2、 加强朗读,在阅读中理解课文就是怎样讲述太阳的“远”的特点的。学生抓住第一自然段的重点词句 , 体会说明事物怎样运用列数字、举例子的方法。运用这种方法,给人的感觉就是准确、简炼、明晰,培养学生学习能力。
　 五、说教学过程
为了完成以上的教学目标,突出教学重点,突破教学难点,本课计划用两个课时来完成教学。第一课时以感知、感悟语言为主,主要环节就是:了解单元主题,激趣导入;初读课文,认读生字,学写生字;再读课文,了解太阳
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“远”的特点;
课堂总结,布置作业。下面我具体来说说第一课时的教学过程。
(一)了解单元主题,激趣导入
,大声读一读单元导读的内容,用自己的话说一说单元主题。指名说。揭示主题:神奇的科技世界。
我国教育家程颐提出:"教育未见其趣,必不乐学。"这就就是说浓厚的兴趣能调动学生的学习积极性,启迪其智力潜能,并使之处于最活跃的状态。因此,我采用学生感兴趣的神话故事导入新课:
2、同学们,上课前老师来讲一个神话传说,传说天上有十个太阳,晒得地面寸草不生,人们热得实在受不了了,就找来一个箭法很好的人射掉九个,只留下一个,地面才不那么热了。
3、这个故事叫——后羿射日(学生齐答)。
“日”就就是“太阳”,今天我们就来学习《太阳》这篇课文,板书课题。
4、齐读课