《水调歌头。明月几时有》教学设计
一．教学目的：
1。理解这首词的思想内容，体会诗人思想感情。
、韵律，感受其声韵美。
3。进步语文素养，培养审美情趣，培养热爱中华民族优秀文化的思想感情。《水调歌头。明月几时有》教学设计
一．教学目的：
1。理解这首词的思想内容，体会诗人思想感情。
、韵律，感受其声韵美。
3。进步语文素养，培养审美情趣，培养热爱中华民族优秀文化的思想感情。
二．教学重点：领会诗意，体会诗意,并积累名句.
三．教学难点:感悟意境，深化体味作品所蕴涵的情思，理解诗人的豁达乐观情怀.
四。教学方法：
：
（一）。导入新课：（引词）
在大自然的景物里，月亮是极富浪漫色彩的，它易激发人的艺术联想，一勾新月会让人想到初生的萌芽事物，一轮满月，会让人联想到美妙的生活，在月亮身上，文人们寄托了很多憧憬、很多情感,同学们能调动积累,说一说我们学过的有关明月的诗句吗？（学生答复后结合课件复习）.今天我们一起走进和月亮有着不解之缘的苏轼的《水调歌头》。（精品文档请下载）
（二)活动一：走近苏轼，简介作者（学生先表达，课件补充介绍)
（三)活动二:诵读诗歌
导入:三分诗，七分读，并是非常。-—苏东坡
诗词朗读的注意点:字正腔圆地读，有板有眼地读，有情有味地读.
欣赏文章的范读。
学生大声朗读。→ 同学跟着录音轻声读
（四) 活动三：看课文注释，理解大意。小组合作,结合注释,翻译全词。
（五）活动四：品读诗歌，答复以下问题。
1文中。哪些地方用到了联想和想象？
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