《认识时间》教学设计
赣县城关小学蔡启辉
【教材概述】
本节片段教学是人教版课标教材一年级下册第七单元的新授部分,教学的主要任务是认识几时几分。学生在一年级上学期已经初步认识了钟表,能读写出整时和半时。考虑到知识的连贯性以及低年段学生的年龄特点,本设计在保留教材原有设计意图的基础上,调整了授课内容,将“用5分5分数的方法来读取某一特殊时间”和“用1分1分数的方法读取任意时间”的内容有机整合为一个课时,把“认识时与分的关系(1时=60分)”安排为另一个课时。
【教学目标】
,了解每个大格都有5个小格,知道分针走1小格是1分钟,走1大格是5分钟。
,会认读几时几分。
,培养珍惜时间的意识和习惯。
【教学重点】
掌握认读时间的具体方法。
【教学难点】
。
。
【教学方法】
类比教学法、演示教学法、问答教学法
【教学过程】
一、谈话引入,复习旧知
图二
图一
出示一空白钟面(图一),请学生说说钟面上的时刻。
学情预设:学生可能会说,钟面上什么也没有,不能看出时间。引导学生依据看时间所需的基本条件,自主建构钟面上的要素。(时针、分针、12个大格和数字)
课件出示图二,让学生说说钟面的时间是几时?是怎么看的?
二、合作交流,探索新知
图三
(1)课件出示图三,请学生尝试说说钟面表示的时间,并说明理由。
(2)建构小格,认识“1分”
①引导学生根据时针的位置,确定钟面时刻是“9时多”后,继续思考怎样判断是几分?(看分针的位置)
图四
图五
②课件出示图四,引导学生观察,发现钟面刻度的变化,并利用课件演示(如图五),使学生知道:分针走1小格是1分钟。
③解决认知冲突,确定
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