古诗文教学之我见.doc

古诗文教学之我见
古诗文是语文教学中重要的一部分，它对于培养学生继承与弘扬中华民族优秀文化的品质，增强民族自尊心和爱国主义感情。掌握汉语言文学的渊源和规律，具有不可低估的特殊效果。我浅谈一下自己关于古诗文教学的见解及做法.
通晓大意，熟古诗文教学之我见
古诗文是语文教学中重要的一部分，它对于培养学生继承与弘扬中华民族优秀文化的品质，增强民族自尊心和爱国主义感情。掌握汉语言文学的渊源和规律，具有不可低估的特殊效果。我浅谈一下自己关于古诗文教学的见解及做法.
通晓大意，熟读成诵。
受时空限制，古诗文中的语言特点在当今的现实生活中已不常见，要让学生脱离今天的语言生活习惯，去理解古诗文的含义无疑“邯郸学步”。所以现在的古诗文的学习首先应让学生依照当今的语言习惯去“一知半解”式的理解。其次，鉴于古诗文语言简洁工整易于朗读的特点，可以让学生“一知半解”的情况下熟读成诵至于准确的认识可以随着他们将来的学识扩充，阅历丰富之后“全知全解”。
知人论世，深化认识。
文、史、哲不分家，古诗文教学中尤为重要。让学生了解作者的身世遭遇，写作的时代背景，作者的政治思想，可以深化学生对古诗文的认识。例如《孟子二章》，如果学生不了解孟子的身世、思想，对于“得道多助，失道寡助。”的主题就会局限为“用兵之道”。但是如果理解了孟子的“仁政”思想主张，就会升化认识，了解文章的主旨是讲“治国之道”，或者是讲“施仁政”的重要性。
三、联系比较，经世致用。
古诗文虽然篇章繁杂，但是学习过程中只要善于联系比较，细心梳理，学》与范仲淹的《岳阳楼记》这两篇文章从体裁、作者生活的时代背景都有密切联系。他们二人都是因
“庆历新政”而同时受贬的，更有趣的是这两篇文章都时受贬后第二年写的--即庆历六年（公元1046年）。所以：“公元1046年在中国的历史长河中或许是极为寻常的一年，但是在中国的文学史上确实不同凡响的一年，因为这一年有两篇千古奇文横空出世。”这样的引导启发，激发了学生的