幼儿园教案活动目标1能够初步的了解图谱唱唱名和歌词。.docx

幼儿园教案活动目标1能够初步的了解图谱唱唱名和歌词。.docx欢乐颂
活动目标：。
乐器的合奏准确精准。
活动重点：歌唱名曲主题哼唱，名曲欣赏，以及乐器合奏。
活动准备：《欢乐颂》的CD音乐，彩球、彩虹布、手鼓、大鼓、手 摇铃、指拨、铃鼓、三角铁、五线彩谱。
奏。老师一只手，一边一边的打招呼， 小朋友们相互问好，老师与小朋友们问好，让小朋友们 初步感知哈罗歌内容。哈罗歌结束之后，老师带着孩子 做一个律动游戏。
二、 讲述简短的故事，激发小朋友的兴趣。
（生日的时候小朋友们是不是每个人都非常开心呢？许 愿时地欢乐乐声，还深深留在孩子们的脑海中）
三、 播放第一遍音乐（徒手律动，感受乐曲的节奏）师: 在这首歌曲中，你们感受的是快乐的还是悲伤的？幼： 是快乐的高兴的。
四、第二遍播放音乐（加入动作，感受乐曲的节奏）让 幼儿坐在凳子上跟着老师的动作，做相应的动作。老师 在每句的句首，拍手画圆歌唱幼儿在后面模仿老师的动 作。老师在每句的句首，找小朋友击掌唱歌，幼儿找好 朋友击掌唱歌，模仿老师。
五、播放第三遍音乐，老师请小朋友站起来和老师一起
活动，用肢体展现音乐动作。
六、 幼儿在句首抛出彩球或互抛彩球。幼儿将彩球放进 彩色五线谱彩虹布，手持五线谱于每句句首抛起来。模 仿老师以彩球比出旋律的高低。
七、 老师拿出唱名卡，复习唱名旋律，复习旋律的上行 和下行。
八、 幼儿在老师的带领下在次一起跟着旋律舞动爱来， 再次加强对节奏的掌控。
九、 乐器演奏及合奏。幼儿先用身体拍节奏，然后分成 三组小朋友去拿乐器第一组：打鼓和手鼓。第二组：手 摇铃和铃鼓。第三组：三角铁与指拨。先是老师指挥合 奏，后是幼儿自己指挥合奏。
十、名曲欣赏《小星星》以及唱图谱唱名和歌词。
十一、唱《再见歌》老师和小朋友说再见，小朋友和小 朋友说再见。
《手印脚印》
活动目标：。
创作四拍节奏。
用肢体表现休止符的造型。
活动准备：《手印脚印》CD歌曲准备；手印脚印的卡片；所有 乐器。
活动过程：一、《哈罗歌》
让小朋友随着老师一起打招呼、握手等动作。说哈罗时, 不唱词，只拍节奏。老师一只手，一边一边的打招呼， 小朋友们相互问好，老师与小朋友们问好，让小朋友们 初步感知哈罗歌内容。哈罗歌结束之后，老师带着孩子
做一个律动游戏。
二、讲述简短的故事，激发小朋友的兴趣。
（哎呀！糊涂的王爷爷把城堡的钥匙弄丢了，大家都很 着急！这时，聪明的fa精灵想到了一个办法，他想了 一个什么办法呢？等下告诉你们）
三、 播放第一遍音乐（徒手律动，感受乐曲的节奏）
师：在这首歌曲中，你们听到了身体上的什么？幼：手 印、脚印
师小朋友们听得很仔细，歌词中提到了身体上的手印脚 印。
四、 播放第二遍音乐（加入动作，感受乐曲的节奏）让 幼儿坐在凳子上跟着老师的动作，做相应的动作。
五、 播放第三遍音乐，老师请小朋友站起来和老师一起 活动，拍拍腿，拍拍手，间奏部分走圈圈，听到休止符 的地方停，或者摆造型，用肢体展现音乐动作。
六、 播放音乐第四边，老师找两个小朋友一起走，一个 小朋友在前面做动作，另一个小朋友在后面跟着一起做 动作。休止符的地方摆造型，学生各拿一张手印卡、胶
水卡、用两张卡拍语词节奏。间奏时，将手印、脚印卡 放在地上，学生将手或脚在卡片上面作造型。
七、 老师在白板上画拍子、分析节奏。介绍拍子里没有 的声音，休止符。老师逐句念词，幼儿念出节奏。幼儿 走出节奏，并于休止符时，做出创意造型。
八、 老师请幼儿自选乐器，敲奏全曲节奏，先和老师一 起来敲节奏老师指挥，之后让幼儿自已来敲击节奏，请 一位小朋友来指挥演奏。
九、 唱《再见歌》老师和小朋友说再见，小朋友和小朋 友说再见。
十、作业画休止符。
《手印脚印》复习
活动目标：。
。
用肢体表现休止符的造型。
活动准备：《手印脚印》CD歌曲准备；手印脚印的卡片；所有 乐器。
活动过程：一、《哈罗歌》
让小朋友随着老师一起打招呼、握手等动作。说哈罗时, 不唱词，只拍节奏。老师一只手，一边一边的打招呼， 小朋友们相互问好，老师与小朋友们问好，让小朋友们 初步感知哈罗歌内容。哈罗歌结束之后，老师带着孩子 做一个律动游戏。
二、播放第一遍音乐（徒手律动，感受乐曲的节奏）
师：在这首歌曲中，你们听到了身体上的什么？幼：手 印、脚印
师小朋友们听得很仔细，歌词中提到了身体上的手印脚 印。
三、播放第二遍音乐（加入动作，感受乐曲的节奏）让 幼儿坐在凳子上跟着老师的动作，做相应的动作。
四、 播放第三遍音乐，老师请小朋友站起来和老师一起 活动，拍拍腿，拍拍手，间奏部分走圈圈，听到休止符 的地方停，或者摆造型，用肢体展现音乐动作