小班数学比比多与少.doc

小班数学比比多与少.doc小班数学比比多与少
小班数学比比多与少
小班数学比比多与少
小班数学：比比多与少
　　目标：
　　1、运用多种感官差别物体的多少。
　　2、愿意在集体眼前表达自己的想法。
　　准备：
　　1、几个装有不一与少
　　二、摸摸布袋，比比多与少
　　师：老师这边有两只布袋，请小朋友摸一摸，谈谈哪只布袋的糖多、哪只布袋的糖少。
　　考证：哪个袋子的糖多，哪个袋子的糖少
　　师：我们来看一看哪个袋子的糖多，哪个袋子的糖少
　　教师小结：当我们的小手抓不住所有糖的时候，就是多；当我们的小手一下子抓住糖的时候，就是少。
　　三、听听轻响，比比多少
　　师：今日老师又带来了。出示两个糖果瓶。我们来摇摆糖果瓶发出的声音，请小朋友听听、猜猜哪个瓶子中的糖多、哪个糖少。
　　考证：瓶子里的糖果哪个多、哪个少。
　　师：给小朋友看看哪个瓶子里的糖果哪个多、哪个少。
　　教师小结：当我们听到声音响的就是多，听到声音请的就是少
　　四、一同分享糖果
　　老师这里有很多的糖果我们拿到后边和客人老师一同分享。好不好！
2017-03-19
　　目标：
　　1、运用多种感官差别物体的多少。
　　2、愿意在集体眼前表达自己的想法。
　　准备：
　　1、几个装有不一样数目、不一样颜色糖果的糖果瓶，布袋。
小班数学比比多与少
小班数学比比多与少
小班数学比比多与少
　　2、一块大布
　　过程
　　一、讲话谈谈好吃的糖果
　　——--“你们喜爱吃糖吗？喜爱吃什么糖？为何？
　　二、摸摸布袋，比比多与少
　　师：老师这边有两只布袋，请小朋友摸一摸，谈谈哪只布袋的糖多、哪只布袋的糖少。
　　考证：哪个袋子的糖多，哪个袋子的糖少
　　师：我们来看一看哪个袋子的糖多，哪个袋子的糖少
　　教师小结：当我们的小手抓不住所有糖的时候，就是多；当我们的小手一下子抓住糖的时候，就是少。
　　三、听听轻响，比比多少
　　师：今日老师又带来了。出示两个糖果瓶。我们来摇摆糖果瓶发出的声音，请小朋友听听、猜猜哪个瓶子中的糖多、哪个糖少。
　　考证：瓶子里的糖果哪个多、哪个少。
　　师：给小朋友看看哪个瓶子里的糖果哪个多、哪个少。
　　教师小结：当我们听到声音响的就是多，听到声音请的就是少
　　四、一同分享糖果
　　老师这里有很多的糖果我们拿到后边和客人老师一同分享。好不好！
2017-03-19
　　目标：
小班数学比比多与少
小班数学比比多与少
小班数学比比多与少
　　1、运用多种感官差别物体的多少。
　　2、愿意在集体眼前表达自己的想法。
　　准备：
　　1、几个装有不一样数目、不一样颜色糖果的糖果瓶，布袋。
　　2、一块大布
　　过程
　　一、讲话谈谈好吃的糖果
　　——--“你们喜爱吃糖吗？喜爱吃什么糖？为何？
　　二、摸摸布袋，比比多与少
　　师：老师这边有两只布袋，请小朋友摸一摸，谈谈哪只布袋的糖多、哪只布袋的糖少。
　　考证：哪个袋子的糖多，哪个袋子的糖少
　　师：我们来看一看哪个袋子的糖多，哪个袋子的糖少
　　教师小结：当我们的小手抓不住所有糖的时候，就是多；当我们的小手一下子抓住糖的时候，就是少。
　　三、听听轻响，比比多少
　　师：今日老师又带来了。出示两个糖果瓶。我们来摇摆糖果瓶发出的声音，请小朋友听听、猜猜哪个瓶子中的糖多、哪个糖少。
　　考证：瓶子里的糖果哪个多、哪个少。
　　师：给小朋友看看哪个瓶子里的糖果哪个多、哪个少。
　　教师小结：当我们听到声音响的就是多，听到声音请的就是少
　　四、一同分享糖果
小班数学比比多与少
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　　老师这里有很多的糖果我们拿到后边和客人老师一同分享。好不好！
2017-03-19
　　目标：
　　1、运用多种感官差别物体的多少。
　　2、愿意在集体眼前表达自己的想法。
　　准备：
　　1、几个装有不一样数目、不一样颜色糖果的糖果瓶，布袋。
　　2、一块大布
　　过程
　　一、讲话谈谈好吃的糖果
　　——--“你们喜爱吃糖吗？喜爱吃什么糖？为何？
　　二、摸摸布袋，比比多与少
　　师：老师这边有两只布袋，请小朋友摸一摸，谈谈哪只布袋的糖多、哪只布袋的糖少。
　　考证：哪个袋子的糖多，哪个袋子的糖少
　　师：我们来看一看哪个袋子的糖多，哪个袋子的糖