六年级书法下册教案.doc

六年级书法下册教案
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六年级书法下册教案
六年级硬笔书法下册教案
第1 课 上下结构(一)
教学目标:
1、在观察与比较的基础上,认识上下结构上宽下窄型与上窄下宽型的特点;
2、能分析病例,通过上下对照查出,认识全包围结构的字的特点;
2 能分析病例,通过上下对照查出病因;
3 会写这全包围结构的字。
教学时间:1 课时 (总第4课时)
教学过程:
一、 导入
1 板书课题 包围结构(二)
2 您觉得怎样才能写好全包围结构的字呢？今天我们就来探讨这个问题。
二、 新授
1 全包围的字可依据字框两竖下端内斜与两竖垂直的不同分为两类。
2 字框两竖下端内斜的有小方型与扁方型两种。
(1)讲解小方型:
①出示例字
②让学生分析一下两部件的包围关系,小组讨论,指名说。
③出示示意图
④教师讲解书写的方法。
⑤瞧书上的病例分析病因。
⑥出示“回”字,分析它的写法。
⑦学生临摹,师巡视指导。
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(2) 讲解扁方型字的写法。
①出示例字
②让学生分析一下两部件的包围关系,小组讨论,指名说。
③出示示意图
④教师讲解书写的方法。
⑤瞧书上的病例分析病因。
⑥出示“皿”字,分析它的写法。
⑦学生临摹,师巡视指导。
3 字框两竖垂直类的有长方型与大方型的两种。
(1)讲解长方型:
①出示例字
②让学生分析一下两部件的包围关系,小组讨论,指名说。
③出示示意图
④教师讲解书写的方法。
⑤瞧书上的病例分析病因。
⑥出示“日”与“首”字,分析它的写法。
⑦学生临摹,师巡视指导。
(2) 讲解大方型字的写法。
①出示例字
②让学生分析一下两部件的包围关系,小组讨论,指名说。
③出示示意图
④教师讲解书写的方法。
⑤瞧书上的病例分析病因。
⑥出示“固”与“国”字,分析它的写法。
⑦学生临摹,师巡视指导。
三 练习
1 写一写;
2 想一想。
四 小结:
本节课的主要内容。
第5课 重心平稳 方正变化
教学目标:
1 在观察与比较的基础上,认识到要写好字,除了要做到重心平稳,还要做到方正变化;
2 能分析病例,通过对照查出病因;
3 学会在书写时兼顾到字的重心平稳与方正变化。
教学时间:1 课时 (总第5课时)
教学过程:
一 、导入
1 板书课题 重心平稳 方正变化
2 写字时为什么要做到重心平稳与方正变化呢？这就是我们这一节课将要学习的主要内容。
二 、新授
(一) 重心平稳
1 汉字结构形式多样,形态变化纷繁,但不论字形怎样变化,都必须做到重心平稳。
2 做到重心平稳的方法:
(1)横平竖直
A 出示例字
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B 与病例进行比较,哪个字写得好,好在哪？我们写的时候应注意什么呢？
小组讨论,班级讨论。
C 分析比较“重”字。
(2)左右平衡
A 出示例字
B 与病例进行比较,哪个字写得好,好在哪？我们写的时候应注意什么呢？
小组讨论,班级讨论。
C 分析比较“坚”字。
3 上下对正方法同上
4 位置适当方法同上
5 把握斜度方法同上
6 夸张主笔方法同上
(二) 方正变化
1 有些字的外形方正对称,稳定平衡,初学写字的人常常将这类字写得呆板无精神。这需要对字的笔画与结构进行适当的变化,才能使字显得生动美观。
2 做到方正变化的方法:
(1)长短变化
A 出示例字
B 与病例进行比较,哪个字写得好,好在哪？我们写的时候应注意什么呢？
小组讨论,班级讨论。
C 分析比较“川”字。
(2)正斜变化
A 出示例字
B 与病例进行比较,哪个字写得好,好在哪？我们写的时候应注意什么呢？
小组讨论,班级讨论。
C 分析比较“春”字。
3 主次分明方法同上
4 部件伸缩方法同上
5 围当留缺方法同上
6 上小下大,左轻右重方法同上
三 练习
1 写一写
2 想一想
四 小结 本节课的主要内容。
六年级校本(书法)下册第2部分教案
第6课 怎样提高钢笔楷书的书写速度
教学目标:
1 在观察与比较的基础上,知道提高钢笔楷书书写速度的方法。
2 能够利用学到的知识,提高自己的写字速度。
教学时间:1 课时 (总第6课时)
教学过程:
一 导入
当今社会发展迅速,人们工作、学习、生活的节奏明显加快,社会交往对写字的要求也越来越高,不仅要求字写得正确、美观,还要有一定的速度。
怎样才能提高书写速度呢？
二 新授
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六年级书法下