教师说课要求及评价标准2.docx

教师说课要求及评价标准2.docx教师说课内容及评价标准
“说课”要求教师面对同行或者专家，介绍所指定课程的教学设 想及其理论依据的一种考察教学基本功的评价方法，一般采用说一门 课，课程说课侧重介绍课程的整体设置及设计。
一、 说课的内容
说课程设置。说明本课程是什么教师说课内容及评价标准
“说课”要求教师面对同行或者专家，介绍所指定课程的教学设 想及其理论依据的一种考察教学基本功的评价方法，一般采用说一门 课，课程说课侧重介绍课程的整体设置及设计。
一、 说课的内容
说课程设置。说明本课程是什么专业类别中的什么课程（核心、 必修、限选；专业技术、专业基础等），说清楚开设本课程的客观依 据，本课程在专业人才培养方案中的地位及作用，先修课程与后续课 程的衔接和配合，本课程的教学目标。
说课程设计O本课程设计的理念与思路，教学内容的选取及依据, 教学模块的分配（学时学分的分配，理论教学与实践教学的安排等）, 重点、难点的确立及解决办法等。
说教学实施。本课程教学组织及学习情景设计，主要采用的教学 方法与教学手段，采用的考核方式与评价标准。
说教学资源。选用教材情况，数字化教辅资源建设情况，实践教 学条件，师资队伍情况等。
说教学效果。学生能力、素质培养目标的实现，同行、督导、学 生等对本课程的教学评价，学生学习本课程所取得的成绩、职业资格 考证通过率等。
说课程特色。本课程在课程开发设置、教学设计、资源建设等方 面的改革与成效，工学结合、“教、学、做” 一体化等方面的创新与 探索。
说改革思路。针对课程建设中存在的问题及发展热点等，提出课 程改革目标与思路。
二、 说课的评价
教师课程说课评价标准
一级指标
二级指标
主要观测点
评审标准
分值
课程设置
（20 分）
1-1
课程定位
性质与作用
能根据专业人才培养目标和课程教学标准，说明本课程 是什么专业类别中的什么课程；开设本课程的客观依据： 准确、清楚地阐述该课程对实现专业人才培养R标的作 用及定位；课程与先修和后续课程的关系。
10
1-2
课程教学 目标
教学目标
突出“能力”培养目标，学生的知识、能力、素质目 标完整、具体、明确；突出高职教育特点。
10
课程设计
（20 分）
2-1 理念与思路
先进性与 科学性
以职业能力培养为重点，与行业企业合作进行基于工作 过程的课程开发与设计；充分体现职业性、实践性和开 放性。
7
2-2
教学内容 的选取
针对性与 适用性
教学内容安排合理，遵循学生职业能力培养的基本规律
以真实工作任务及其工作过程为依据整合、序化教学 内容，科学设计学习性工作任务；教、学、做结合，理 论与实践一体化，实训、实习等教学环节设计合理。
8
2-3
教学模块
模块 分配
内容有具体的模块划分、理论章节、实训项目名称、教 学时数等；重点、难点把握准确，处理得当。
5
教学实施
（25 分）
3-1
教学组织 及学习情境
目标性 及合理性
教学组织合理、有序学习情境设计符合课程特点；能 达到课程教学目标。
8
3-2
教学方法
恰当性 与先进性
采用的教学方法能充分调动学生的参与学习积极性，以 达成教学目标的实现。
6
3-3
教学手段
信息技术 手段运用
教学手段灵活多样；能够