苏教版数学六年级下册教案分数乘法应用题(二).docx

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苏教版数学六年级下册教案分数乘法应用题
（二）
教学目标
1．使学生掌握求一个数的几分之几是多少的两步分数乘法
应用题的解题思路和解答方法。
2．在画图、分析的过程中培养学生的分析能力、精品资料 欢迎下载
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苏教版数学六年级下册教案分数乘法应用题
（二）
教学目标
1．使学生掌握求一个数的几分之几是多少的两步分数乘法
应用题的解题思路和解答方法。
2．在画图、分析的过程中培养学生的分析能力、推理能力
等初步的逻辑思维能力。
教学重点和难点
1．正确分析关键句，找准单位1。
2．掌握分析思路，弄清所求问题是求谁的几分之几是多少。
教学过程
（一）复习准备
1．口算，并口述第二组算式的意义。
2．列式。
这些算式求的是什么？（求一个数的几分之几或几倍是多
少。）
这里的b，a，x就是什么？（单位1）
3．找出下列各句子中的单位1，再说明另一个数量与单位1
的关系。
提问：（3）题中怎样求甲？（4）题中怎样求乙？
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今天我们继续学习分数乘法应用题。
（二）讲授新课
1．出示例3。
2．理解题意，画出线段图。
读题，找出已知条件和所求问题。
提问：你认为应着重分析哪些已知条件？(小华储蓄的钱
是小亮的
分组讨论这两个已知条件应怎样理解。
学生口述已知条件的意义，老师板演线段图，加深学生
对题意的理解。
18元看作单位1，平均分成6份，小华储蓄的钱数相当于这
样的5份。
师板演：
数看作单位1，平均分成3份，小新储蓄的钱数相当于这样
的2份。
所以小新储蓄的钱数是以谁为单位1？(以小华储蓄的钱数
为单位1。)
怎样用线段表示小新的钱数？
生口述，师继续板演：
(把小华储蓄的钱数平均分成3份，小新储蓄的钱数相当于
这样的2份。)
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求什么？(小新的钱数)
3．分析数量关系，列式解答。
根据刚才的分析，再结合线段图想一想，能不能一步求
出小新储蓄的钱数？(不能)
必须先求什么？再求什么？(先求小华储蓄的钱数，再求小
新储蓄的钱数。)
因此这道题要分两步解答。
根据哪两个条件能求出小华的钱数？
元。)
求出小华的钱数，又怎样求小新的钱数？
以小组为单位共同完成列式解答。
口述列式，并说明理由。
求什么？为什么这样列式？(求小华储蓄的钱数。因为小华
储蓄的钱
求什么？根据什么列式？(求小新储蓄的钱数，因为小新储
蓄的钱数
你能列综合算式解答吗？
答：小新储蓄了10元。
(三)巩固反馈
1．出示做一做。
小明有多少枚邮票？
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读题，找出已知条件和问题。
请你确定从哪些条件入手分析。
小组讨论：分析已知条件并画线段图。
反馈：请代表分析，并出示该小组的线段图。
作单位1，平均分成6份，小新的邮票数量是这样的5份。
均分成3份，小明的邮票是这样的4份。求小明有多少邮票。
应先求什么？再求什么？
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