角的分类(教案新部编本).docx

角的分类(教案新部编本).docx[ 20 –20 学年度 第__学期 ]
任教学科： _____________
任教年级： _____________
任教老师： ______
[ 20 –20 学年度 第__学期 ]
任教学科： _____________
任教年级： _____________
任教老师： _____________
市实验学校
育人犹如春风化雨，授业不惜蜡炬成灰
角的分类
知识与技能：
1、学习角的分类，使学生学会根据角的度数区分直角、锐角、钝角、平角和
周角，并知道直角、平角和周角的关系。
初步培养学生自主探索的学习能力过程与方法 :
通过观察、操作学角和周角形成过程， 并根据角的度
数加以区分
情感态度和价值观：
体会到数学知识与实际生活紧密联系，激发学生学习数学的兴趣。
重点
区分直角、锐角、钝角、平角和周角
难点
培养学生自主探索的学习能力
教学过程
一、复习导入
1、师：这节课我们继续学习角的知识，
2、判断黑板上角的种类：
师：请同学们看黑板，大家还认识这些老朋友吗？
板书：锐角 <90° 90 °<钝角 <180° 直角 =90°
3、师：今天又有两个朋友要加入他们的队伍，我们继续学习“ 角的分类 “，学
完就知道是谁啦。（板书）
二、新授
（一）认识平角
1、扇形演示直角，变化成平角
师：老师呢，今天带来了一把扇子，请同学们仔细观察，你能找到一个这样的角
吗？哪里是角的顶点，哪里是角的边呢？
育人犹如春风化雨，授业不惜蜡炬成灰
生：······
师：那现在老师还要继续将扇子打开， 请仔细观察， 老师手上的这个角有什么特
征呢？
生：两条边在同一直线上。
2、师画平角：大家想想，能给这样的角取个什么名字呢？
生：平角。
3、辨别：平角、直线
（在平角的下面画一条直线）师：这是平角吗？为什么？
4、师：猜想一下平角有多少度？
5、验证猜想：咱们来验证一下，可以怎样来验证呢？（生自由说）
师提示：量角器量和纸片对折两种方法，任选一种，开始。
6、总结平角的概念：
师：同学们，现在能用自己的话说说什