18慈母情深（邝真兰）.doc

18慈母情深
五眼桥小学 邝真兰
教材分析：《慈母情深》是人教版小学语文第九册第六组中的一篇略读课文。根据新课标对五年级的学段要求，本单元以“情”立意，以“感受父母之爱”为人文主题，以“把握课文的主要内容和琢磨课文语言文字，学习通过外貌18慈母情深
五眼桥小学 邝真兰
教材分析：《慈母情深》是人教版小学语文第九册第六组中的一篇略读课文。根据新课标对五年级的学段要求，本单元以“情”立意，以“感受父母之爱”为人文主题，以“把握课文的主要内容和琢磨课文语言文字，学习通过外貌、语言和动作描写表现亲情。”为语言训练目的，安排了《地震中的父和子》《慈母情深》《“精彩极了”和“糟糕透了”》《学会看病》四篇课文。其中，《慈母情深》是著名作家梁晓声小说《母亲》中的节选。课文语言平实，笔触细腻，记叙了母亲在极其困难的生活条件下，不顾别人劝阻决然拿钱给我买书的故事，通过对母亲外貌、语言、动作等的描写，勾勒出一位辛劳、瘦弱、开通、慈祥的母亲形象，字里行间蕴含着一份深沉的慈母情，也表达了作者对母亲的那份亲爱之情。（精品文档请下载）
学情分析：《慈母情深》是五年级上册的一篇课文，学生已经具备了一定的阅读才能，懂得结合阅读提示来学习，对于“抓住人物的语言、外貌、动作、神态描写的语句，体会情感”这个方法也不陌生。这节课的重点引导学生运用方法自主阅读，自悟情感，扩大阅读量。（精品文档请下载）
教学目的：
1、结合阅读提示，引导学生通过对母亲外貌、语言描写的重点句、段，体会母亲的深情。
2、运用“抓住人物的语言、外貌、动作、神态描写的语句体会情感”这个方法，拓展阅读。
教学重点：学习方法的迁移，运用“抓住人物语言、外貌、动作、神态等描写的句子，体会情感”的方法学习课文及拓展篇目，体会父母之爱。（精品文档请下载）
学习难点：运用方法学习阅读课外篇目，感受到父母之爱的伟大。
教学准备：多媒体课件、课外阅读链接的篇目
课时安排：一课时
老师教学方法：回忆旧知 适时点拨
学生学习方式：自主阅读 合作交流
教学过程：
一、回忆旧知导入，明确学习方法。
1、同学们，《地震中的父和子》这篇课文，让我们认识了一位了不起的父亲，并深深地被感受到的在突如其来的灾难面前，父亲迸发出的宏大力量所感动。请大家仔细回想一下，学习这篇文章时我们是通过品读对父亲的哪些描写感受到了父爱的伟大呢？（学生回忆答复学到的方法，老师相机板书）（精品文档请下载）
2、 师：这节课我们就继续运用这种方法来感受梁晓声笔下的慈母情深。
3、 板书课题，理解题目。
4、 抓住题眼，引导质疑。
二、阅读提示语，归纳学习目的
1、师：这是一篇略读课文，咱们就先来看看阅读提示给我们提出了哪些要求？
2、学生自读阅读提示。
3、指名说要求，归纳学习目的。（出示）
三、运用方法，自读自悟
1、默读课文，想想课文主要讲了什么内容？
2、指名汇报归纳。
3、通过预习和学习，我们理解了课文的主要内容，如今让我们再次走进课文，去看看作者是怎么样通过外貌、语言、动作等的描写来表现慈母情深的。（精品文档请下载）
（1）课件出示自学要求，细读课文，画出描写母亲外貌和语言的句子，体会课文是怎样表现母亲的深情的。试着在最让自己受感动的语句旁边写下自己的体会和感受。（精品文档请下载）
4、学生运用方法自