《课神州风采》教学设计.doc

《课神州风采》教学设计
教学目的：
通过理解欣赏评述离自己最近的世界遗产，感悟中华民族悠久的文化艺术、美丽河山、感悟民族精神、民族审美感。激发民族自尊心，自信心和自豪感，树立热爱祖国、热爱中华民族的思想（精品文档请下载）
教学重点：对《课神州风采》教学设计
教学目的：
通过理解欣赏评述离自己最近的世界遗产，感悟中华民族悠久的文化艺术、美丽河山、感悟民族精神、民族审美感。激发民族自尊心，自信心和自豪感，树立热爱祖国、热爱中华民族的思想（精品文档请下载）
教学重点：对我国的世界文化遗产、和自然遗产的关注，并以实际行动参和和保护它。
教学难点：对我国的世界文化遗产、和自然遗产的关注。
教学准备：课件、图片、资料
教学课时：2课时
教学过程：
第一节
一、组织教学：稳定情绪，检查用具准备情况，做好上课准备。       
二、导入新课：
        老师展示一组长城图片并提问：这组照片展现的是什么地方？它的长度有多少？经过哪些省？ 
三、探究学习：秦大家继续研究长城。分成4个小组，研究以下问题：
1、长城经过地区的地貌有哪些？
2、长城建筑的形式有哪些？
3、建造长城的材料有哪些？
4、古代长城和现代长城的作用。
(1)地貌有平原、丘陵、山脉、山峰、湖泊、合股、盆地、峡谷、沙漠、戈壁、荒漠、沼泽、草原、森林、海洋，海拔高度差有3000多米。（精品文档请下载）
(2)建筑形式出城墙外，还有各种门、楼、关、台、墩、间、桥、洞、隧道等。
(３)建造长城的材料有土、沙、砖、石、芦苇、木材、或者直接利用山岭、高地、悬崖、峭壁、沟壑、河岸等。
(４)古代主要用于防御、边界。现代长城成为坚忍不拔和牢不可破的象征。国歌中的长城更显示了中华民族反对侵略、保卫领土完好和独立自由的决心。长城是中国历史的一部分，是中国的文化。       （精品文档请下载）
四、艺术欣赏：
五、学生理论：由于时间有限，给大家15分钟时间，用线描画出自己关于长城的设想。
六、小结：
第二节
一、组织教学：稳定情绪，检查用具准备情况，做好上课准备。       
二、研究教材：看书第30页。
上一课研究了长城，它是中华民族的象征，同时也是被结合国教科文组织通过的世界文化遗