2022班级管理心得.docx

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在学习中，让学生多问，多提为什么？使学生养成善思好问的习惯。班主任要严把作业关，让学生独立思索，培育自我学习实力，作业是学问的实践。所以作业不交，迟交或抄袭是学生学习进步的几大障碍，对于练习册要不定期检查，进行监督，课后复习，课前预习并重，使学生养成自觉学习的好习惯，科学安排课余时间，有效深化课内学问，搞好复习和课前预习，久而久之，养成自觉学习的好习惯，学习成果便会日渐上升。










在以上几方面花大气力，多做工作，坚持不懈，班级优良的学风很快形成，班级成果会步步上升。四、与课任老师齐抓共管
要管理好一个班级，仅靠班主任个人的努力是无法实现的，班主任的工作假如没有任课老师们的通力支持，是不行能取得良好效果的，我在管理班级时，始终与任课老师紧密合作。我不仅在他们那里获得了大量珍贵阅历，还获得了大家一贯的支持与帮助。我班能有今日的成果，应当归功于全部任课老师的团结协作，齐抓共管。没有这些静默无闻的同行们，我就不行能取得这些成果，也不行能管好班级。班级管理可以说是一个系统工程，社会风气，学校风气，甚至是社会的稳定，地方居民的收入，都可能影响到学生,做为班主任，要想管理好一个班级,肯定要协调并处理好社会、学校、班级、老师、家长与学生的关系，最重要的是各方面的支持与合作，在这些方面，我做的还不够，还有待于今后的努力。
当了八年班主任最深体会便是：若想做个好班主任，便不能想着付出与回报，班主任的天职便是付出，在今后的工作中,不计较个人得失，勤勤垦垦，踏踏实实的为我校教化事业尽职尽责，仍将是我工作的宗旨。
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班级管理的心得体会
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班级作为学校管理的基本单位，是一个小集体，管理工作当然起着举足轻重的作用。魏书生说：“管理是集体的骨架。”有良好的管理，事情才会有头有绪，集体才会像一架健康的机器有序地运转。而班级的管理主要靠的是班主任。
班主任虽然是世界上“最小的主任”，可这“最小的主任”管的事却特殊多、特殊细。大至教化教学工作，小至扫把、粉笔之类鸡毛蒜皮的小事，样样少不了班主任操劳，班主任作为班集体的组织者和领导者，在学生全面健康的成长中起着重要的作用。德国诗人海涅曾这样写道：“每一个人就是一个世界，这个世界是随他而生，随他而来的。”作为班主任，管理着全班几十个学生，所面对的已经不是一个“世界”或者几个“世界了”，这就须要班主任投入更多的时间与精力，关注学生的心理、生理、学习等各方面的状况，加强与学生之间的沟通、沟通，因势利导地促进各种类型学生的健康成长。同时，须要班主任在管理班级时讲究管理艺术，才能有效地管理好班级。下面浅谈几种管理艺术：
一、平衡艺术。
一个班级几十个学生，他们的家庭环境、先天素养与自身努力程度都不同，班主任作为班级的管理者，要做到一视同仁，要敬重、信任、理解、酷爱每一个学生。关切他们的身体，关切他们的生活，关切他们的学习，关切他们的思想。做到真正爱学生，犹如母亲不会因为孩子的美丑而存在偏袒和私心一样，这就须要运用平衡的艺术。
首先，要平衡好与班级学生的关系。在班级日常管理中，班主任要特殊处理好与三类学生的关系。一是班干部，二是优秀生，三是待进生。班主任要酷爱班级中的每一位学生，对待学生不能因为他的工作精彩或学习成果好而特殊亲之爱之，也不因为他的成果差，行为不端而恶之厌之，而应是一视同仁，同等对待。对班干部要求要严格，要他们在搞好学习的同时主动为班级同学服务，各司其职，各尽其责，做得好表扬，有违纪照样指责，决不姑息迁就。而对优秀生应更加严格要求，在确定优秀生优点的同时要刚