《摇篮曲》教学反思
音乐欣赏中学生的参和形式是多种多样的，我主要是从以下几个方面着手，谈谈音乐欣赏教学的体会：
音乐教育家卡巴列夫斯基说“激发孩子对音乐的兴趣就是把音乐美的魅力传送给他们的必要的先决条件”。一节课的教学效果 《摇篮曲》教学反思
音乐欣赏中学生的参和形式是多种多样的，我主要是从以下几个方面着手，谈谈音乐欣赏教学的体会：
音乐教育家卡巴列夫斯基说“激发孩子对音乐的兴趣就是把音乐美的魅力传送给他们的必要的先决条件”。一节课的教学效果和学生的心理状态有着亲密的关系，生动有趣，引人入胜的教学，既能激发学生学习热情和求知兴趣，也能促进学生深化考虑，使学生自始至终以积极、主动的态度和旺盛的经历参和活动。兴趣，能集中学生的注意力能推动学生不懈的学习。在音乐欣赏教学中，激发兴趣的导入法很多：故事法、游戏法、提问法、讨论法等，但要根据课题，做到新颖别致，丰富多彩，运用的好，会使学消费生获取知识的欲望。而我在欣赏课〈〈摇篮曲〉〉中，就先用讲故事的形式吸引学生的注意力，激发学生的兴趣，再让他们能用心去听赏音乐《摇篮曲》，感受音乐，并参和到整个教学过程中去。 （精品文档请下载）
音乐是听觉艺术，在教学过程中，每个环节都离不开听。而音乐欣赏是培养学生进步感受、理解、鉴赏音乐的才能，开展学生想象力和丰富情感，陶冶情操的重要途径。它是整个音乐教学的核心。因此，我用不同形式让学生去欣赏这首乐曲。初听、复听、再分段欣赏、最后完好欣赏。让学生充分感受到整首乐曲的情绪。 （精品文档请下载）
音乐欣赏是一种审美活动，用音乐本身的力量使欣赏者置身于音响的天地之中。通过教学能有效的培养学生的感受美，鉴赏美和创造美的才能，促进学生品德、智力、审美才能的全面开展。在教学中，我让学生发挥自己的想象力去编
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