用打点计时器测速度说课稿.doc

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教学根本信息
课题
新课标人教版必修①第一章 4用打点计时器测速度
指导思想与理论依据
以问题引导学生，以质疑吸引学生，以探究活动带动学生，进而培养学生的综合 Hz时， ，把纸带穿过限位孔，，线圈产生的交变磁场使振动片〔由弹簧钢制成〕磁化，，在永久磁铁的磁场作用下，振动片将上下振动，其振动周期与线圈中的电流变化周期一致， ，这时，如果纸带运动，振针就在纸带上打出一系列小点.
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归纳总结
电火花计时器使用时电源插头直接插在交流220 V插座，将裁成圆片〔直径约38 mm〕的墨粉纸盘的中心孔套在纸盘轴上，将剪切整齐的两条普通有光白纸带从弹性卡和纸盘轴之间的限位槽中穿过，，也能带动墨粉纸盘运动，当按下脉冲输出开关时，〔位于下面〕做实验，还可以用两条白纸带夹着一条墨粉纸带做实验；墨粉纸可以使用比拟长的时间，一条白纸带也可以重复使用，应注意降低实验本钱.
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交流与讨论
1．电磁打点计时器使用低压交流电源工作，大家想一想能不能使用直流电源，为什么？
2．从原理上考虑，电火花计时器与电磁打点计时器相比，哪个更好些，误差可能会更小？
猜测：电火花计时器可能会更好些，因为电磁打点计时器中振针和纸带间的摩擦会更大些.
总结：电火花计时器使用中运动阻力极小，这种极小阻力来自于纸带运动的本身，而不是打点产生的，因而系统误差小，计时精度与交流电源频率的稳定程度一致〔脉冲周期不大于50 μs，这一方面也远优于电磁打点计时器〕，同时它的操作简易，使用平安可靠〔脉冲放电电流平均值不大于5 μA〕.
总结
工作原理中是靠电流方向的改变来改变磁铁的磁场方向，从而促使振动片上下振动， Hz的交流电， .
培养学生的自学能力，为今后的学习打下根底。
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使用计时器
？
？怎样调整？
,这样做有什么好处？
根据学生的实际操作，.
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数据处理
处理纸带时，从能够看清的*个点开场，，这些点划分出来的时间间隔数是多少？
展示*同学打出的一条点迹清晰的纸带，并提出问题：怎样根据纸带上的点迹计算纸带的平均速度？
测出两个点间的距离，数一下这两个点间共有多少个时间间隔， s，用这个总距离去除以所需用的时间.
根据你的理解，求出连续8个点的瞬时速度，填入表格中。
时刻
 
 
 
 
 
 
 
 
速度
 
 
 
 
 
 
 
 
v/(ms-1)
0
t/s
  如果我们以纵轴代表速度，横轴为时间，请同学们将表格中的数据填入坐标纸上，处理这些点。
提问：能从v-t图像得到哪些信息？
总结：能直观反映物体运动速度与时间的变化关系，能反映物体运动的方向。
进一步理解极限思想，渗透学习物理模型的意义。
体会图象在反映两物理量时的直观性。渐渐培养学生从图象获取信息的能力。
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板书设计
实验：用打点计时器测速度
一、电磁打点计时器
1．原理
2．构造
3．使用考前须知
二、电火花计时器
1．原理
2．构造
3．使用考前须知
三、练习使用打点计时器
四、用打点计时器测量瞬时速度
五、用图象表示速度
教学反思
用打点计时器测小车